2019年4月16日星期二
昨天晚上晚自习，高三三班显得异常空旷走读生不上晚自习，班里面就剩了十个学生，看起来个个孤苦伶仃的样子！教室后面的空桌子被摆成了乒乓球台的样式，别具一格！
看着几近荒芜的教室景象，我唏嘘不已的坐在讲台上“啧啧”的咂了咂嘴，然后讪笑着关切的询问：咦！磊磊怎么没来？
十个学生七嘴八舌的同时表述着他的去向，我听了半天，获取到的信息是：磊磊的录取结果下午出来了，“单招”被录取了！下午放学就回家了！
我：唉！这就叫心急如焚呀！书都没有拿回去！
博博饶有兴致的笑着说道：他知道录取结果后就坐不住了，急着回家！他可能明天再来学校把东西拿回去！
听完，我笑了！学生们也笑了！
我想磊磊回到家里肯定很兴奋，特轻松！被煎糊了的味道是别样的浓香四溢！
昨天下午，我在高三二班继续和学生们寻找快乐！寻找开怀大笑！
在评讲一个非选择题时，瑶瑶问道：老师，你刚才说胰岛素属于蛋白质，口服后会被消化道内的蛋白酶分解，所以只能注射。那能否通过某种技术制造出可以口服的胰岛素？
我：好！这个问题问的很好！这是一个很大的问题！
瑶瑶高兴的咧着嘴笑了，然后目不转睛的盯着我。
我：瑶瑶，你知道糖尿病患者每天要注射几次胰岛素吗？
瑶瑶：不知道！注射一次吧？
我：好！瑶瑶给我们提供了一个选项每天注射一次，其他同学有没有不同的选项？
恒恒：两次！
雯雯：三次！
晓晓挥着右手，兴奋的喊着：四次！
我：好！答案已经出来三次！雯雯回答正确！
雯雯笑了，有点不好意思的咂了咂嘴、晃了晃头。
我：雯雯，你回答的很正确！你怎么一下就说出了正确答案？
雯雯：我见过！我姑就得了糖尿病！她每次饭前都要打针，一天打三次！
我：哦！怪不得呢！咱班谁家还有糖尿病患者？
学生们面面相觑，脸上带着怪异的笑容，没人吭声！雯雯左顾右盼一番，缩了缩脖子，显得很是尴尬！
我：雯雯，你姑的病有几年了？
雯雯：不知道！
我：你姑今年多大年龄？
雯雯：不知道！
妍妍突发奇想，挥着手一本正经的笑着说：你可以通过你爸的年龄来推算你姑的年龄！
雯雯：不知道！
我：好！雯雯的嘴很严呀！
雯雯一声不吭的看着我，脸有点发红刚才的对话就是一个圈套！
我姗姗一笑，换做一副很沉重的样子，感慨道：好！下面我来叙述糖尿病患者每天打三次针，一年365天就是一千多针！十年就是一万多针呀！
学生们一阵惊呼“真受不了呀！”
我：并且那一万多针都打在患者的下腹部，就那么一点地方！
我边说边站起来给学生展示下腹部的位置和大小。
学生们又一阵惊呼“我的妈呀！”
妍妍：老师，能否不打在腹部，而是打在那个，那个屁股上？
我：好！问的很好！首先纠正一下那不叫屁股，叫臀部！
学生们哈哈大笑起来！，妍妍也笑了，脸还红了！
我：好！回到正题！妍妍的问题引出了一个新的问题为什么医生建议注射胰岛素时最好进行腹部注射？
妍妍抿着嘴摇摇头。
瑶瑶挥动着食指，用肯定的语气诡笑着说：这里面肯定有原因！
我姗姗一笑，反问她：真聪明！是有原因这个原因与我们腹部的一个器官有关！你们猜一下，是哪个器官？
瑶瑶：小肠？
恒恒：脾脏！
晓晓：胃！
诚诚：胰脏！
我连续的摇头否认。
妍妍：那肯定是肺！
我大笑，反问妍妍：你的肺在腹部？
学生们都乐了，笑的前仰后合！妍妍更是笑的不成形！
我：你们是故意不说出来的吧！非要让我说出来？肝脏！
瑶瑶的经典动作重现，挥着食指，兴奋的笑着喊道：对！我也是这么想的！
我：瑶瑶，陈述一下你的想法？
瑶瑶：把胰岛素注射在腹部，可以很快的作用于肝细胞，让肝细胞把血糖转化为肝糖原，这样就可以降低血糖了！
我：说的很好！胰岛素也可以进行臀部注射，但效果没有腹部注射好！
学生们不住的点头，瑶瑶很是得意的鼓着腮帮子、眨着眼！
晓晓：老师，你还没回答第一个问题呢！能否制造出可以口服的胰岛素？
我：我感觉应该可以！虽然腹部注射效果好，但给病人带来的痛苦太大了！我想，肯定有制药企业在进行这方面的研究。
晓晓抿着嘴点点头。
我：晓晓，如果你是口服胰岛素的研发人员，你准备采取什么方法来避免胰岛素被消化液分解？
晓晓在凝眉沉思的时候，瑶瑶讪笑道：可以在胰岛素的外面包裹磷脂双分子层！
诚诚：可以把胰岛素放在胶囊里面！
晓晓无可奈何的看着我，脸上的青春痘更明显了！
我笑着点点头，戏谑道：你们的思路和想法很棒！未来口服胰岛素的研发重担就落到你们的肩膀上了！
学生们哈哈大笑！
在学生们的笑声中，雯雯很认真的感叹：唉！腹部注射太可怜了！
今天的天气很好，好的的让人感觉很热，热的直接效果就是人们身上的衣服少了、小了！开始换上短袖，开始穿上裙子，一场视觉盛宴开始上演！
人间四月芳菲尽的时刻，娇阳变成了骄阳含情脉脉的下一步就是热情似火、魂不守舍！明亮、炽烈的阳光使人灵魂出窍，让人昏昏欲睡！
今天下午第一节课的高三二班是没有魂灵的班级外面阳光明亮刺眼，里面静默无声！
我在讲台上坐下，饶有兴趣的看着学生们一个一个渐次抬起头，仰着迷糊的脸，揉着睡眼惺忪的眼！多数学生的脸都睡得发红，但瑶瑶的脸睡得发黑，在浅蓝色白条纹的衬衣烘托下显得更黑了，两颗白眼珠特明显！
瑶瑶一脸迷糊的自顾自讪笑着！我摇头叹了一口气，心里说着好不容易悟了一个冬天，小麦色的皮肤稍微浅了一点！在骄阳的作用下，一天就变成了黑麦的颜色！
我：大家先读十分钟的书吧！清醒一下！
“嗡嗡”的读书声响起，很像和尚念经的声音！
十分钟后，我诡异的一笑，说道：好！停！十分钟到了！下面我要问几个问题来检测一下你们读书的效果！
学生们都缩了缩脖子，努力的把头隐藏在书的后面，留给我满目的黑色头顶！
我：瑶瑶，你能否叙述一下“细胞呼吸”的概念？
瑶瑶摇摇头，嘟囔着：咦！忘了！
我：恒恒，你呢？
恒恒稍微的抬了一下头，仅露出眼睛，把鼻子和嘴藏在书堆的后面，然后眯着眼讪笑道：我也忘了！
我：恒恒，你看着书念一遍！
恒恒把书翻得“哗哗”响，然后有气无力的念了起来细胞呼吸是指……
我：好！念得不错！细胞呼吸包含有氧呼吸和无氧呼吸！妍妍，你来叙述一下“有氧呼吸”的概念！
妍妍仰着头、红着脸、拧着眉，把大眼睛上下翻了几翻后，不好意思的嘟囔道：真的回忆不起来了！
我：恒恒，你再把这个概念念一遍，顺便把“无氧呼吸”的概念也念了！
这次，恒恒饶有兴趣的念了起来，还念着笑着！
唉！学生们下午第一节课的上课状态一直令人头疼冬天是冬眠，夏天是夏眠，春秋天是不冷不热的春眠、秋眠！
接下来照旧是评讲习题的环节，在讲到一个关于渗透压内容的习题时，晓晓喊道：老师，你刚才讲的我说没听明白，能否再详细的讲一遍！
我点点头，微笑着低头问凯凯：凯凯，我想听一下你对这个题的理解！
凯凯仰起脸，讪笑着低声嘟囔道：我没看这个题，我在做下一套押题卷。
我的笑容瞬间僵住了，挺尴尬的！其他学生也瞬间都低头不语！
我马上强做笑容的自我安慰：好！好！诚诚，你呢？
诚诚抬起头，微笑着，像跟我说悄悄话似的的嘟囔着：我也没看，我在看以前的错题！
妍妍、瑶瑶等学生的脸上瞬间有了一点目瞪口呆的样子怎么能用这种态度回答老师的问话呢！
我的天呀！这场面让我如何收场！
我的心有一种颤抖的感觉，浑身发热、很不自在！
我咂了咂嘴，努力的让自己镇静下来那样子肯定很好笑！
我抿了抿嘴，咽了一口唾液，用略带异样的颤音说道：好！我们接着讲下一道题！
晓晓马上不乐意了，圆瞪着双眼，直直的盯着我，惊讶的喊着：老师，这道题的问题还没解决呢！
我：这样吧你下去后再想一下，明天你给我说一下自己的想法？
晓晓意犹未尽的撅着嘴讪讪说道：可以！
接着我“嗨！”的叹了口气，然后鼓足劲讪笑道：好！晓晓是明天陈述这个问题的第一备选人！妍妍，你作为第二备选人吧？
妍妍抿了抿嘴，讪讪道：行！
后面的评讲过程味同嚼蜡，很是不自在！
我正在机械的进行着评讲，瑶瑶喊了起来！
瑶瑶：老师，刚才那个问题我想明白了！
我：好！你到讲台上来给大家解释一下！
瑶瑶讪笑道：不用了，在我位置就可以！
我：你到上面可以边画图边解释，那样讲的更清楚！
瑶瑶抿着嘴，假装很扭捏的微笑着走了上来。
我站到了讲台的下面，面带微笑的看着瑶瑶在上面又画又讲。
瑶瑶画的很好，讲的也清楚，但我总感觉有点别扭心情影响感觉呀！
瑶瑶在黑板上画完讲完后，扭头看着我说：老师，就这！讲完了！
我：好！很好！你可以下去了！
瑶瑶高兴的走了下去，我拖着沉重的步子回到了讲台上。
我有气无力的问道：大家都明白了吗？
晓晓点头，妍妍也点头，好几个学生都点头！
唉！复习到现在这个时间，学生的水平完全可以超过老师！像凯凯、诚诚之类的学生，已经不满足仅仅听我讲课，他们有自己的想法按自己的进度去做题、对答案、看解析、分析错误的原因！上课做一名认真听课的学生是次要的，想方设法提高成绩才是主要的！
我只能用四个字安慰我自己因材施教！
今天下午第二节课在三班也很尴尬！班里面的十九名学生中，听我讲课的不超过六名学生！
我一直在想，那十几名不学习的学生最好的选择是参加“单招”！像这样在教室耗着真的没一点意义！
在第一排靠墙边坐的佳佳正沉浸在自己的世界低着头，专注的看着什么！
我：佳佳，你在研究什么内容？
他没反应。
我又重复喊了他两次，他仍没反应，我只有尴尬的“唉！”的一声叹了一口气。
佳佳这个孩子真的是三天打鱼，两天晒网！从高一到现在，决心很大，但没有行动，成绩一塌糊涂！每次上课，他不是在睡觉，就是在准备睡觉！“单招”应该是他最好的出路，但他没有走这条路。
忍！我要忍！
在这敏感的时期，我需要悠着点，千万不要出什么问题！
自感高考不行的好几个学生积极的参加了“单招”，现在已经愉快的离校了！成绩可以的学生一门心思的学习，正在为高考做准备！
不学习又不参加“单招”的那几个学生，这个时候肯定心理特脆弱、自尊心特强，是最大的不稳定因素！对他们要格外谨慎！一句话、一个玩笑就有可能让他们瞬间爆发，做出不可思议的事情，给老师造成不必要的损失！如履薄冰呀！
今天下午的第三节课是在一班上的，让我很是感慨！
一进教室，让我很意外剩余的22名学生重新编排了座位，共四排！凤凤、牛牛不再是同桌，而是分别坐在教室的两侧！
整个教室是书的海洋！每张课桌上都摆满了书，形成一道一道的屏障，屏障的后面是学生们的小世界！
教室的后面整齐的摆了两排的空课桌，每排十张，上面杂乱的堆放着满是灰尘的各科教材、作业本、废纸！还有一个破烂的书包静静的躺在上面！
两个“单招”没被录取的女生坐在第四排，埋着头，看不见脸。
教室后面的黑板成了涂鸦的好地方，上面画了几个稀奇古怪的图案，还配有戏谑性的文字长得丑，活得久！长得帅，死得快！
唉！学生们的心理，我永远摸不透！