2019年4月20日星期六
生活就像一条平淌着的小溪，日复一日安静、紧张又忙碌的流着，一去不复还！平淡无奇的日子久了，就需要一点小刺激，来给疲惫的身心泄压，来给生活增添一些新鲜感！
今天是阴天、无风，给人一种很安静特凉爽的感觉！今天的心情很好，很舒畅、很愉快！这源于昨天的点点小刺激！
昨天也是阴天，但有风且风很大！教学楼后面的蔷薇就像一群娇小、缠绵的青春美少女，头上扎满了小白花，紧紧的拥抱在一起！在狂风中，美少女们一起颤抖，共同舞蹈！让人眼花缭乱，使人怜香惜玉！我不由得感慨人世间有百媚千红，我独爱这一种！
相比之下，杏树、桃树的深绿看起来显得老态龙钟，枇杷树的浅绿显得乳臭未干！唉！没有对比，就没有伤害呀！
昨天最美的刺激是在高三二班，下午第二节课。
我笑着进入教室，笑着走上讲台，又咂着嘴、点着头忍俊不禁的讪笑着望着下面的学生！
学生们看着我那高兴的有点像哭的古怪样子，“哈哈！哈哈！”的大笑了起来！心有灵犀，相笑无言呀！
这一刻，只能笑了！很无奈的笑这次的考试题难的都快让学生们崩溃了！
凯凯咧着嘴笑！瑶瑶爽朗的大笑！妍妍“咯咯！咯咯！”的笑！
我：这次“周周练”，唉！呵呵！
妍妍：绝了！
瑶瑶：真绝！
我：透心凉呀！
说完，我笑了，学生们跟着哈哈大笑！
我：凯凯，这次的选择题对了几个？
凯凯乐呵呵的回答：一个！
我：诚诚，你呢？
诚诚：两个！
我：瑶瑶？
瑶瑶：一个！
我：明明？
明明笑着，低声的回答：全错了！
我把头扭向雯雯，还没开口问，他就讪笑着脱口而出：两个！
我把头扭过来，看着妍妍，她会意，笑着回答：一个！
在学生们悲极而乐的回答声中，我时而皱眉，时而噘嘴，时而唏嘘感慨，时而把嘴咂的“啧啧”响！其他学生不时用笑声呼应着，仿佛是一场充满悬念的颁奖典礼！
我：好！很精彩！咱班最多做对几个？
雯雯：四个！就是在你旁边坐着的那个小岳岳！
我惊诧的扭脸、低头，盯着紧靠讲台左边坐着的岳岳，吃惊的问道：岳岳，做对了几个？
岳岳仰起脸，压抑着内心的激动，用略显颤抖的声音回答：四个！
岳岳一向是个既沉稳又用功的学生上课极少说话，不是在仰着脸认真地听我讲，就是在埋头忙着做题。
我：好！这次的选择题较难，参考线是两个！做对两个以上的很棒，两个一下的也不错！当然，如果做对了零个，也很不容易，那也是需要很大的技巧的！
说完，我和学生们一起哈哈大笑起来！
在我和学生们的哈哈大笑中，瑶瑶情不自禁的唱了起来：一个比两个少一个，四个比两个多两个！
接下来评讲的过程是一个令人百思不得其解又灵感百出，让人拍腿大悟、而又忍不住大叹的过程！
我：凯凯，你现在能看出第一题a选项描述的问题所在吗？
凯凯摇摇头，吁了一口气，笑着说：没看出来！
我：瑶瑶，你呢？
瑶瑶用手挠着头发，笑着回答：我认为a选项没问题！
我：我跟你们一样，把a选项看了五遍，也没看出问题所在！
我扫视了学生们一眼，然后神秘笑着说道：据一班鑫鑫的描述，三班的飞飞花了很大劲从教材中找到了问题所在在“中心体是由两个相互垂直的中心粒”后面再加六个字就没问题了！你们现在从教材中找那六个字！
晓晓：找到了！真的是六个字呀及其周围物质！
我：晓晓，你完整念一遍！
晓晓绘声绘色、有板有眼的念了起来：中心体是由两个相互垂直的中心粒及其周围物质组成！
瑶瑶喊着：我的天呀！还能这样出题！
我：好！a选项完美解决，但最令我苦恼的的是b选项！细胞中哪种有机物空间结构改变后，生理功能不丧失呢？
诚诚：dna复制时空间结构改变，但生理功能没丧失！
我：可以！但不形象！
瑶瑶兴奋的惊呼着：哎！我想到一个染色质变成染色体的时候，从丝状变成了棒状，生理功能没变！
我：哎呀！太形象了，太生动了，绝了！
其他同学都羡慕的侧目看着瑶瑶，瑶瑶高兴的挑眉笑着，缩了缩脖子。
在评讲选择第四题的时候，里面有关于“痤疮”的介绍，我和妍妍的一问一答让全班笑翻了天！
我：妍妍，你脸上有痤疮吗？
妍妍仰着脸回答：有！
我：哦！我看见了，你额头上有两个！你以前不是没痤疮吗？
妍妍讪笑着说道：是！我的痤疮都好了，前几天来“大姨妈”，又长了两个！
我：咦！
整个教室都在狂笑声中瑟瑟发抖！
昨天最深刻的刺激是在高三一班，下午第一节课。
一进教室，映入我眼帘的是四个男生抱在一起的画面静静、宇宇、涛涛围着果果在嬉戏打闹！
看到我进了教室，四个人欢快的笑着回到自己的座位，带着意犹未尽的兴致！
我戏谑的说：不错！你们课间的休闲娱乐方式很不错互相按摩，有活血化瘀、强身健体的奇效！你们四个人现在的感觉是不是神清气爽、思路敏捷？
凤凤忍俊不禁的哈哈大笑着说：那是三个给一个按摩！
我：三个给一个按摩也是相互按摩，因为力是相互的有作用力，就有反作用力！
果果是一个很文静的男生，从不在课堂上大声说话，听课很认真，学习也用功，生物成绩一直不错！涛涛是一个在高三才突然冒出的新秀在高一、高二没见过他学习，高三上学期忽然崭露头角，生物成绩不错，上课回答问题的思路也自成风格！
静静伸着脖子，鹤立鸡群般的坐在第二排，挺着脖子高兴的笑着抱怨着：老师，昨天的生物考试题太难了！
飞飞仰着一副笑着的北京猿人脸讪讪附和着：真难呀！
鑫鑫：我感觉还可以！
我：鑫鑫，选择题做对了几个？
鑫鑫仰着脸讪笑着回答：三个！
我：静静，你呢？
静静讪笑着，嘴歪着，嘟囔着：一个！
我：飞飞？
飞飞缩了缩脖子，晃着脑袋左右看了一下，讪笑着说道：零个！
我：哈哈！悲惨世界呀！咱班最多对了几个？
鑫鑫：涛涛对了四个！
涛涛抿着嘴激动的看着我，笑而不语！
我：可以！涛涛，你继续努力，我看好你！
涛涛受到如此鼓舞，咧着嘴憨憨的笑了起来！
我姗姗一笑，戏谑道：这次的生物考试题出的太扯了！比我在课堂上瞎扯的话还扯！扯得不着边际！
接下来评讲试题的过程更是惊喜不断！
我：选择第一题的a选项我反复看了五遍！真是没有问题呀！
鑫鑫：有！没说完整，少了几个字！是三班的飞飞翻了可长时间的书才发现的！
我：真的！
鑫鑫：老师，不信你翻书看一下！
在我凝眉咂嘴、拿捏不定的时候，随着哗哗的翻书声，静静惊呼：真是呀！太邪门了！
学生们唏嘘不已的感叹声响彻教室！
在评讲到第三题的时候，我说：这个遗传题不讲！光上面画的九个圆圈图案已经让我眼花缭乱了！
凤凤喊着：老师，是十个圆圈！
我：哎呀！这个题，过！
在评讲第四题，也就是那个有关“痤疮”的选择题时，多数学生都选错了他们选了c选项，唯独涛涛选对了他选了d选项。c选项是这样描述的痤疮丙酸杆菌是一种厌氧微生物，繁殖所需的能量主要来自细胞质。
我：涛涛，你说一下考试时你是如何排除c选项的？
涛涛姗姗一笑，滔滔不绝的说了起来：有一次我去医院看痤疮，医生告诉我，痤疮里面的细菌是靠吃人皮肤的分泌物生活的，所以能量不是来自细胞质，所以我就排除了c选项！
我莞尔一笑，戏谑着说道：真厉害呀！涛涛把“歪打正着”演绎的如此完美分析的如此错误，选的如此正确！
涛涛不好意思的笑了，凤凤哈哈大笑了一下又戛然而止！飞飞在抿着嘴笑，静静用手托着下巴，做沉思状！
牛牛：老师，能否解释一下？
牛牛这次做的不错选择题对了两个，人很精神！
我：问题就出在c选项里面的“主要”两个字！痤疮丙酸杆菌是原核生物，它的能量除了来自细胞质还是来自细胞质，没有其它选择！所以，应该把“主要”两个字去掉！
牛牛点着头嘟囔道：哦！我明白了！
选择题第五题的评讲让我自惭形秽，让我认识到了学生的厉害！
我：如果c选项所说的消费者的出现明显加快了生物进化的速度是错的，那么是什么因素加快了生物进化的速度？
飞飞：环境因素！
鑫鑫：竞争！
静静：会不会是捕食者的因素？
我：我感觉都行呀！算了，我们给它隔过去，先来看d选项吧！
静静：d选项描述的是“收割理论”，不是“精明的捕食者”策略！
我：静静，详细描述一下！
静静：书上说捕食者捕食个体较多的物种是“收割理论”，捕食“老弱病残”才是“精明的捕食者”策略！
我：对！对！说的很好！但“精明的捕食者”让我很揪心，那不就是“欺软怕硬”么！这能算精明吗？
下面一片窃窃私语声和嬉笑声！
在我正揪心的时候，静静喊了起来：老师，是有性生殖明显加快了生物进化的速度！
我：怎么说呢？
静静：我从书上找到了必修二第125页第一段的倒数第七行有这句话！
我：真的！来，让我看一下！
我欣喜若狂的从讲台上走了下去，静静把书递给了我，我一眼就看到了那行文字有性生殖的出现明显加快了生物进化的速度。
真的是长江后浪推前浪，枯树前面万树春呀！
昨天最无奈的刺激是在高三三班，下午第三节课。
一进教室，我就把飞飞狠狠的表扬了一番！
我：飞飞，你真的可以呀！你的大名已经在一班被传疯了！
飞飞一脸疑惑：为啥？
我：你从书中找到了那句话么！
飞飞释然的笑着喊道：小事一桩！不值一提！
接下来评讲试题的过程几乎就是一班和二班评讲过程的重复，但发生了一点意外情况，让我也很是无奈！
离下课还有十分钟的时候，我结束了习题的评讲，坐在讲台的凳子上休息，顺便和学生聊天。聊天聊得很愉快，就是和佳佳的聊天不但不愉快，还很别扭！
我：佳佳，在看什么呢？
佳佳很规矩的坐着一动不动，低声嘟囔着：别问了！
我很吃惊，其他学生也吃惊的看着我，让我的心里发怵！
我：佳佳，你是在看书还是看手机？
佳佳依旧没动，嘟囔着：别问了！
真别扭呀！我无法再坐着了！也坐不住了！就站起来走下讲台，走到佳佳的身旁。
佳佳用手遮掩着手机！
我：佳佳，没事！可以看手机！就是有空也看一下书，复习一下么！
佳佳像僵尸一样，依旧一动不动，嘟囔着：不复习了！
我：那你为什么不参加“单招”呀？
佳佳一动不动的嘟囔着：忘了！别问了么！
我一时无言以对！悻悻的转身回到讲台，坐在凳子上侧身默默的看着教室的外面，心里很是一凡五味陈杂！
全班静默无声！
唉！一个孩子长这么大不容易，可千万不要出什么问题特别是精神方面的！