罗风站立在台上，嘴角浮现若有若无的笑意。
台下的躁动，在他预料之中。
以前他在学生时代，老师在课堂上讲课时，可没少干过装作认真听讲，脑子却神游天外的事。
当然，此一时彼一时，现在的他，身为老师，哪怕台下的学生，实力都远在他之上，他也绝对难以容忍这些家伙在思想上开小差，不认真听课。
于是他便巧妙利用这些家伙个个都是心高气傲的特点，用了最简单有效的激将法，逼得他们用功听课。
看看这些家伙此时一边议论纷纷，一边流露出难以置信的神色，甚至还有一些愤愤不平的眼神，罗风便知，他这方法又收到效果了。
至于能不能在一个时辰内，让这些家伙全部学会创造板蓝根药液的法子？
对于这点，罗风也是有自信的，否则也不敢夸下这海口。
若要详细说起来，这其实便是涉及到当世的教育制度，和罗风前世的教育制度的差别。
在此之前，罗风受过六年的学堂启蒙教育，也见识过县书院老师的教学方式，罗风眼中看来，当世的教育制度，虽不乏一些小亮点，但总体上是极度落后。
若要仔细分析起来，诸如教学理念、教学目的、教学方式等等，和罗风前世，差距不是一丁点。
别的大理论姑且不谈，只论这老师的教学方式，罗风有特别深的感触。
古板严肃、中规中矩、照本宣科、严格按照上古先贤所著的书籍授课，不思变，不创新，都是老师们在授课中的显著特点。
他们通行的教学方法，就是基于一种“非理解背诵”的方式，他们甚至苛刻到学生不允许背错整本书中的某一句话。
幸好中土世界的学士，勤于修炼脑力，拥有极度发达的大脑，记忆力超卓，否则，这种教学方法，岂不把学生活活折腾死？
之前，罗风这个“迂腐的傻书生”是怎么来的？
或许便是受了这种教学方式的毒害。
其实，老师的这种授学方式，也从侧面反映了当世整个社会，固步自封，不求进取，不思变革，安享于源力带来的好处的现状。
这种教学方式，别说对学生会有什么样的帮助，只怕不扼杀学生的想象力，已是天幸。
但罗风的前世却不同，罗风前世的教育制度，虽也因各种原因被人诟病，比之当世，又不知先进了多少。
凡事都怕比较，一比较，两种教育制度的高下立判。
别的不说，罗风前世所接受的，是一种“理解式记忆、开放性思考”的教学方式，老师在课堂上的授课，讲究引导学生的思考，以此拓展学生的想象力，力求在理解的基础上进行记忆。
接受了十多年的教育，罗风早就将这种“理解式记忆、开放性思考”的方式深深映入脑海，并在日常生活学习中，不自觉地应用。
而这种相对还算是比较先进的学习方式，一旦和中土世界人类的神奇大脑结合，所产生的奇效，根本不是常人可以想象。
之前，罗风可在一个时辰内自学《祛风除湿露》的创造方法，便是最好的说明！
而今日，罗风要讲授的板蓝根药液，是由单一的蓼蓝根叶所创造的药液，比之《祛风除湿露》，实则要简单不少。
所以，罗风有信心，能在一个时辰内完成这个授课。
只是罗风此刻丝毫没有想到，今日，在这课堂上，他这微不足道的小小童生，竟亲手开启了一个学士的新时代！
……
台下的躁动，逐渐平息，所有人的目光，都落在台上的那位年轻人身上。
各种愤愤不平的，怀疑的，不信任的，暗中带着嘲笑之意，等着看好戏的目光，应有尽有。
但也有更多的人，在拿着慎重的目光审视罗风。
台下也不乏聪明人，能看出罗风话中之意，他们此刻的心情，或许和那位身处二楼的巡抚大人一样。
他们倒是想看看，罗风究竟怎么样才能做到这点？
但无一例外的是，他们每个人都开始集中注意力，不敢有丝毫分散。
看到这些情形，罗风嘴角笑意更浓，他朝着高台之后轻轻地拍了两下巴掌。
站在台后的罗泰等人，随即点了点头。
然后，他们将原先背着高台而放的一个木架子，转了过来。
在木架子的板面上，贴着十几张大纸，写着大约三四百个字的提纲挈领式的重点描述，都是关于这板蓝根药液的创造方法。
木板不小，字也写得很大，再加学士们的感官都要强一些，即便远一些的学士，也都能看清楚。
这就是罗风事先做的准备。
原先，他还想搞块大黑板，但事发仓促，他无法面面俱到，只能随便先应付着。
随后，罗风从罗泰手中接过一杆教鞭，大声道：“大家看仔细了，这是我们今日要讲课的重点，概括了创造板蓝根药液的方法，到时候，我会逐条解释这些重点，大家记住，我只讲一遍！”
“首先，我来讲一讲，关于这板蓝根药液的药性问题。”
随着罗风正式开讲，整个会场一片寂静。
所有的人，包括台下的学士们，还有高台上就坐的林、罗两家家主和族老、官员，医馆的官员，县书院的官员和老师们，甚至连那二楼窗边站立着的梁知秋，都全神贯注地投入到听课之中。
梁知秋虽然看破了罗风的“诡计”，但还是不自觉地陷入其中。
梁知秋本人恰好也算半个丹药学士，自然能创造丹药。
若是台下的人都听懂了，他堂堂一名进士，竟然还没听懂的话，岂不丢脸丢大了？
这一听，梁知秋不禁深深陷入其中，他的眼中，不可思议之色越来越浓。
罗风的讲课方式，简单扼要，往往抛弃繁枝杂叶，直指问题核心之处。
他以上面列出的文字为纲要，逐条讲解，由浅入深，由简入繁，丝毫不在意听课之人能否完全记住他的话，只是按照他的讲课方法，以引导学生理解和思考的方式来讲述他的课程。
罗风也并不像他开始时候所说的那样，所有的东西只讲一遍，到了他认为最关键之处，他总是反复讲述，力求在座之人，能最大程度理解。
在罗风的讲课过程中，他总是问“为何如此？”之类的话语。
恰在罗风的这些提问和自我解答中，梁知秋发觉，他对于板蓝根药液的药性，有了一个深刻的了解和认识。
这是梁知秋从来没有接触过的教学方法，偏偏它是如此神奇有效。
就在梁知秋沉浸在罗风的讲课过程中时，罗风突然停下了讲课，道：“好，半个时辰课程已过，大家休息片刻，稍后再继续讲课。”
罗风停止讲课，暂时休息片刻，固然是要让台下学士们好好回味一下课程，暂时休息一下大脑，他自己也要休息一下。
看来老师确实不好当，讲课也是一个消耗精力的活儿。
只是让罗风有些惊奇的是，虽然他说了休息片刻，台下依旧还是一片肃静。
罗风也不管众人的反应，自顾自地回到座位上，端起茶水饮用起来。
此时，台下，所有人的目光中，早就没有了那种怀疑、不信任和嘲笑之意，也更没有了什么愤愤不平。
从他们的目光可以看出，他们心中的惊奇，绝不会在梁知秋之下。
确实，对在座所有人来说，这是一种前所未有的体会。
他们从没想到，原来，老师是可以这么讲课的！
而惊讶的，他们居然大都听懂了！
而没有听懂的那部分，他们依靠台上那张贴着的大字去理解，竟然也慢慢摸索出一些东西，至少能懂个七八成。
高台上，尤其是那些县书院的官员和老师们，目光中已经不仅仅只是惊讶，更隐隐有些惭愧之色。
他们甚至在暗中怀疑，罗风真的只是一介小小童生么？
他们更不会怀疑，若是罗风要去当老师，他只怕会成为名闻天下的名师！
就在台下开始慢慢爆发出各种议论声的时候，罗风再次登台，笑道：“看看大家此刻的表情，我想，之前的课程，大家都大致了解了，接下去，我要讲述如何利用想象力想象板蓝根药液的问题，以及在想象的过程中，需要注意的问题，要点我已经列在板上，我来逐一讲解。”
随着罗风再次发话，台下又变得一片肃静。
所有学士的目光中，尽是那求知的渴望之情。
随即，他们又被罗风所引导，进入了一种神奇的、前所未有的美妙学习过程中。
他们心中在惊叹，若是能得到这样的名师指导，他们平日学习知识的时间，可以节省多少？
毕竟，对于学士来说，想象力和创造力的修炼固然重要，但学习的知识也同样重要，平日里，他们可是要花费大量时间学习各种基础知识。
到了这一刻，他们也不得不承认，本年的甲等优生，确实名至实归！
就在这不知不觉中，一个时辰过去了，罗风终于如期完成整个课程的讲授。
停止课程的讲授，罗风看着一片肃静的台下，淡淡笑道：“怎么样，一个时辰差不多过了，我的课程也讲完了，诸位，你们都学会了么？”
这一刻，整个广场依旧一片死寂。
但是就在下一刻，高台上，一个人慢慢站起身子，鼓起掌来。
这居然是那位身份最尊贵的林家家主林远耀！
他的举动，就如一个信号。
刹那间，整个广场掌声如雷，经久不息！
罗家弟子在鼓掌！
林家弟子在鼓掌！
医馆学士在鼓掌！
书院学子在鼓掌！
高台上的诸位大人，诸位老师，都在鼓掌！
所有的人都站起身子，看着罗风，丝毫不吝他们的掌声！
这是带着最尊敬之意的掌声！
二楼，梁知秋一甩手，离去。
离去之时，他大声道：“李先生，从今日起，派人时刻关注罗风，他若到秀才境界，上报于我，我要重用他！”
至此，谢幕！
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