她又想起老三的那封信还有他写在她本子里的那诗这些都得作些处理不然的话让妈妈看见又要担心让别的人看见就更不得了惹出杀身之祸都有可能。
她把老三的信又看了几遍还是搞不太懂老三的信到底算个什么信。有点像个总结但又没像一般总结那样“回顾过去展望未来”说以后我们俩要“再接再励”或者说“我们的友谊万古长青”之类的话。这就有点像是对那几个月划了句号中心思想就是“那几个月是美好的但已经成为过去了”。
静秋的理解力是公认很强的她是班上的笔杆子老师总让她做“宣传委员”就是专门负责办刊的干部。那时每个班要轮流办那种用毛笔写在很大的纸上的壁报有时是批判一个什么人或者思想有时是报道班上学工、学农、学军的情况。静秋能写能画毛笔、排笔、大字、小字都能写常常可以一个人就弄出一整墙的壁报来。
语文老师很欣赏静秋的文笔特别是那个罗老师说静秋“才华横溢”每次都把她的作文拿到班上念还把她的作文推荐到市教育局编进。学校搞过两次作文竞赛静秋都是拿第一名在k市八中很有名气。
罗老师教两个班的作文几乎有一个半班的作文都是静秋批阅的因为罗老师懒得看那些“狗屁不通”的作文。每次学生把作文交上来了罗老师就挑出十多本他看得来的剩下的就给静秋拿去改错别字疏通句子叫她随便给个分就行。
静秋的同学包括男同学拿到看不大明白的东西了哪怕是情信、拒绝信都叫静秋帮忙看看一是因为他们知道静秋嘴紧不会说出去另外也因为老师都说静秋“理解能力强”抓文章的中心思想一抓一个准再曲里拐弯的句子也能理解。
静秋搞不太懂为什么那些人都把“情书”叫“情信”可能是因为薄薄的几张纸算不上“书”吧。
但静秋这样“能力强”的人也没看明白老三这篇“作文”的中心思想是什么有点拿不准到底是“情信”还是绝交信。
她看过的绝交信差不多都是以“风雨送春归飞雪迎春到”起头的也不知道是谁兴出来的反正写绝交信的都爱用大概是以季节的变换来隐喻情感的变换吧。
静秋也看过一些“情信”。调皮捣蛋没文化的男生写的呢差不多都是直统统地问：“你愿意不愿意跟我玩朋友？”“你肯不肯做我的马子？”。
有一次因为班上要处分一个同学把静秋叫去整理材料静秋看到了一封据说很黄的“情信”里面有句“毛非女子千八日”是暗语听说把这几个字组合起来就是一句很黄的话意思是说女人的什么什么“好香”。不过静秋组合了半天又查字典也没弄懂“毛”跟“非”能组合成什么很黄的字。
她见过的比较高水平的“情信”多半是引用**语录或诗词的。那时最流行的就是“待到山花烂漫时她在从中笑”。据说男生喜欢这一句是因为里面有个“她”。静秋记得有个男生没搞清楚写情信的时候写成了“她在虫中叫”幸好那男生写好之后请静秋过个目把个关。静秋一看肚子都笑痛了帮他把这句改对了又给他解释了半天。
那个男生恍然大悟说：“我也是在想**怎么会写一个女的在虫子堆里叫呢。”
静秋看过的最高水平、最朦胧的“情信”是一个已经下了乡的女伴左红拿给她看的作者是左红仰慕的一位同班男生那男生送了个本子给左红扉页上就写着一句话：“美丽的鲜花为勇士而开放”。
这个还真把静秋难住了拿不准到底算不算“情信”好像有点放之四海而皆准的感觉而不是特指左红和那男生的。不过左红很快现那个男生有了一个女朋友所以对这句话的诠释也就没必要继续下去这差不多是静秋“破译”史上唯一一个污点。
老三这封信显然不能算作“情信”因为通篇没有“她在丛中笑”也没问一句“愿意不愿意跟我玩朋友”更没有问“我俩的关系能不能比同志关系更进一步”。对她的称呼就是“静秋”没有省掉姓氏也没有加“亲爱的”。落款倒是省掉了“孙”只剩下“建新”读着有点肉麻麻的但还不算太肉麻麻因为三个字的名字省掉一个姓还是比较普遍的大家平时也能这么叫但如果再省掉一个字那就是“狼子野心昭然若揭”了。
所以静秋认为这封信多半是一个总结报告有点像每次开会结束时唱的那只要听到这歌声响起就知道会议接近尾声了。