赵括并不想听孟宏吹嘘王道，齐威王、齐宣王、魏惠王、魏襄王、宋康王不是傻子，孟子的王道但凡有一点实际意义，也不至于没有一个国君认同。
‘德’确实可以‘服人’，但是却不能‘服国。’
想要‘服国’只能依靠武力。
别的国家造兵器造铠甲，你的国家在实施仁政，讲仁义，最后亡国的一定是你。
“本王听闻，齐桓公、晋文公，用的是霸道称霸天下？”赵括问道。
“不错。”孟宏点了点头。
齐宣王曾经向孟子请教，齐桓公、晋文公是如何称霸天下的。
孟子不喜欢齐桓公、晋文公的霸道，直接说我没听说过什么齐桓公、晋文公，把齐宣王怼了一脸。
“不知可有用王道称霸天下的君主？”赵括反问道。
孟宏顿时沉默了，他意识到赵括和其他君主没有什么区别，都不喜欢王道，不过他并没有放弃，而是回答道：“尧舜以王道治天下，为圣人也。”
“晋文、齐桓近在眼前，而尧舜已经是上古时期的人物。本王只听说过道随时移，从未听说过，不学习当今的圣贤，而学习上古时期圣贤的道理。”赵括摇了摇头。
“尧舜之圣，岂是晋文、齐桓所能比也？”孟宏顿时不高兴了。
“请问先生，本王在赵国实施的是仁政吗？”赵括问道。
“是仁政。”孟宏点了点头，这不是违心之言，而是真心之语。
“既然如此，那各国怎么没有来投靠我赵国？”赵括反问道。
孟宏愣住了，站在原地，目送着赵括离去。
孔孟之道，又一次失败了！
“派人带句话给他们，学术不等于治国。如果想要实现自己的理想，就好好为赵国做贡献，未来不是没有获得封地的一天。”赵括挥手说道。
虽然儒家有这样或那样的缺点，不过赵括并不厌恶儒家。
因为诸子百家，每一个学派都有各自的缺点。
道家、兵家、法家、墨家都是如此。
这个世界不存在完美无缺的人，也不存在完美无缺的学派。
至于‘兼儒墨，合名法’，集百家之所长，创立新的学派，赵括并没有这个想法。
一方面，这件事很难成功，即便是成功了，这个‘杂家’也是有缺点的，并不能比儒家先进。
另一方面，诸子百家是需要竞争的，只有竞争才能进步。
如果只剩下一家一派，最后的结果必然和历史上的儒家一样，从兴盛，走向衰落，最后万人唾骂。
赵括明白，墨家和儒家的争辩，不仅仅是道争，更是在争赵国，双方都想让赵国用他们来治国。
如果把国家当做一个人，那么兵家就是武器，法家就是骨头。
但光有武器和骨头是不行的，还要有血肉，而其他学派争夺的，就是血肉这个位置。
道家占据了楚国和韩国，墨家占据了秦国，儒家占据了魏国和鲁国。
齐国则是兼容并包，海纳百川。
排除一个位置偏僻，大家都看不上的燕国，那么各派能争的就只剩下赵国了。
墨家投靠赵国最早，赵括对墨家也很好，经费、封地、人才一个没少，但就是不用墨家来治国。
儒家是天下显学，此前是看不上赵国的，但是鲁国苟延残喘，中山被灭，魏国衰落，儒家迫切的需要投靠一个强盛的国家。
但赵括很显然也没有用儒家来治国的想法。
其实除了儒家和墨家之外，鹖冠子代表的黄老也是想争一争的，不过这个老家伙比其他人聪明，除了派一个弟子出面之外，没有露出任何想法。
发现事不可为之后，便放弃了。
赵括更愿意学的，是齐国的兼容并包。
天下很大，并没有拥挤到只能容纳一家一派。
把所有学派全部分封在一个地方，让他们天天比斗，不仅要比辩论，更要比治国，想必比现在有意思多了。
到现在，天下已经和历史走上了完全不同的岔路口，赵括也不知道未来的路在何方，或许几百年之后，就会有一批孔子、墨子这样的贤才从这些封地中走出，为华夏文明指引方向。
“臣会告诉他们的。”蔺相如点了点头。
“去其他地方看看。”赵括说道。
邯郸学院很大，除了各个分院之外，还有专门为孩子启蒙的学院，更进一步学习的中级学院，教将士们识字的学院，教楼烦、林胡人读书识字的学院。
学子想要学习百家学派的思想，首先要经过五年的基础教育，考入中级学院，学习三年，顺利毕业，才能进入邯郸学院学习诸子百家的思想。
如果没有经过这八年教育，则要等到成年之后，通过各个分院的考核，进入学院学习。
这也是为了防止有些学派为了抢弟子会使用某些刷新下线的手段，毕竟几岁以及十来岁的孩子是没有辨识度的，也没有形成自己的认知，很容易被外界影响。
等到经过八年学习，或者成年之后，形成自己的三观，也对诸子百家有了一定的了解，就可以选择学习百家中的哪一派，或者学习其他的了。
不过技术方面不受此限制，只有思想上的东西才会有年龄限制。
“对了，启蒙教育第二年的教材都编订好了吗？”赵括问道。
赵国的启蒙教育，就实施结果来说，很失败。
如栗腹、毛公等人预料的一样，学院开学的一个月内，一部分学生因为这样或那样的原因退学，有的还和学院说一声，有的干脆不去学院。
免费的，他们不知道珍惜。花钱吧，他们又没钱。
赵括有时也挺无奈的。
之后，赵国经过一系列的宣传、鼓励，名誉和钱财上面的奖赏等等，终于把适龄儿童的入学率提高到了百分之二十多，之后就再也提高不上去了。
不过好在现在基本上没有人退学了，入学率也没有下跌。
即便如此，这件事给予了赵国普及教育事业一记沉重的打击。
原来大家只是嘴上说着要读书识字，真正愿意读书识字的人并不多。
赵括原本打算，各地水利设施初步建设完毕，产业也安排下去，大概需要五年多的时间，之后赵国就能腾出手来，开始普及教育了。
这个时间第一批学子也刚好毕业，可以解决老师数量严重不足的问题。
现在来看，这个时间还要向后推延。
至少一个学院只有个位数或者十几个学生，赵括是不能接受的。
或许对于乡下的孩子有些不公，但也没有办法。
“已经编订好了，依然是以教人识字和算术为主，包括第三年的也是一样。等到第四年才会复杂一些。”触龙说道。