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第一百零一章 平川哲文和雨宫夜的心理攻防战(上)
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早在两千多年前,孔子就总结出了“因材施教”这个教学理念。

自然的,平川哲文不会不懂这句话的意思的。

对于筱原诗织,这名聪慧的大小姐,只需要一个暗示,相信该懂的这名少女一定会懂。

但是,对于雨宫夜这名中二病,要像是对筱原诗织那样的暗示的话,平川哲文认为大概就没有用。

对于这名中二少女,可能就需要把话说清楚,要更加地明白和透彻。这就是平川哲文准备进行的做法。

但说起来是容易,实际行动起来的话,该怎么样开口,的的确确是一个难点——特别是在平川哲文完全摸不清楚雨宫夜的想法的情况下,这种难度就更大了。

怎么样才能真实地知道少女的想法呢?

系统吗?平川哲文不会滥用系统的,未到迫不得已他是不会用的。

‘用一次没什么的’‘破例一次也没关系’——破窗效应的存在极容易让这种话变为滥用系统的开端。

通俗易懂的说法就是“有一就有二”。

因此恪守“绝不轻易对人使用”这一原则是相当重要的。

总之,系统一定是平川哲文最后再考虑的、认为其他办法已经没有用的情况下,才会动用的手段。

那么在此之前,又该如何探知到这名少女的想法呢?

平川哲文认为需要首先要清楚这个问题:

这名少女为什么可以毫无防备地接近他,甚至可以独身来他的家中呢?什么原因呢?

信任,喜欢,还是什么?

脑海中想着计划,平川哲文拿着水杯。

“哗啦。”

晶莹的水柱从水龙头中流出,倒入透明的玻璃杯中。

他接了两杯水,关上水龙头,走出厨房。

此时雨宫夜正蹲在客厅、猫窝旁的地方,抓着三只小猫。在她的魔爪下,三只笨手笨脚的猫根本无处可逃。轻而易举地被抓到雨宫夜的小手中,被她蹂躏。

直到平川哲文走过去,将水杯递给她。雨宫夜这才放过几只小猫,接过水杯。

“谢谢平川老师。”

“没关系。”

随口应答,平川哲文走到旁边的沙发,坐下,抿了一口水。

雨宫夜双手捧着水杯,粉嫩的嘴唇贴上去,小小地喝了一口,接着放在了一边,又开始拥着她纤细的手指,在几只刚满月的小奶猫身上挠来挠去。

嗯……当然,尽管看上去是在和猫玩,然而实际上,雨宫夜的心思可不再猫上。

她已经猜到平川老师打算干什么了呢。

前车之鉴是筱原诗织。

果然,没等多久,她的身后,坐在沙发上的平川老师的声音就传入耳中。

“雨宫同学。”

“是。平川老师,怎么了吗?”雨宫夜的手中依旧在抚摸着猫。

等了一会儿,身后传来了第一个问题:“你今天又这样来到老师家里,又是来看猫的吗?”

“嗯,此身的目的的确如此。”雨宫夜应答得很快。

“可是,一直这样来老师的家里,也不太合适的吧。”

果然会这么说。

预料到了,但是雨宫夜还是诧异地问:“诶?会吗?”

“会的。”平川哲文肯定,

“可是此身并不觉得呢。”

“为什么?”

“因为是老师家里,不是别人的家里。”雨宫夜说得很认真,脸上的表情,好像是在说“这是我家”一样的随意。

听得出来,她的这个答桉让平川老师的声音显得有点困扰:“老师的家也不行的吧?为什么老师的家就可以了?”

——‘因为迟早是呢’少女心中颇为得意地想。

不过雨宫夜可不会这么回答。

她从小猫的身上收回手指,戳在脸颊边摆出认真思考的姿势,沉思几秒后,得出这样的答桉:“要说为什么,因为是老师啊,因为是平川老师,所以没有问题。”

她依旧用着这样的天真的答桉。

平川哲文有些无奈:“可是老师是男性。”

“男性……跟这有什么关系?”雨宫夜终于转过头来看向她的平川老师,眼神和表情甚是单纯。

男教师盯着她单纯的表情:“雨宫同学,男女之间的话,就需要保持一个安全的距离。”

“嗯——平川老师认为自己并不安全吗?”雨宫夜反问。

“啊……”平川哲文呆了一下,“这,我倒是不觉得。”

“嗯嗯,此身也认为平川老师是安全的。”少女立刻用力地点点头。

“不对,跟这没关系。”迟疑一下后,平川哲文开始解释,“男女需要保持距离……这是一般规范,是常识,雨宫同学的母亲应该教导过的吧?”

搬出了家长呢。

那要怎么回答呢?

雨宫夜努力回想一下,接着想起了什么,点头:“嗯,是,母亲的确教导过此身。但是——”

说到一半的时候她一转内容:“之前的时候,母亲同样在家里说过,平川老师是个很好的老师,这种话。”

“嗯?”沙发上的平川哲文看起来有些意想不到。

“就是之前刚开学没多久的时候。”

“……”

就是一开始,她躲进神社然后被平川老师找到这件事。事后,她的母亲的确在家里感慨过“平川老师是一个好老师”。

“平川老师是经过母亲认证的,所以没有关系。”

既然对方搬出了家长,那只要顺着说就好了。

“……”

果然平川哲文因为她的这个答桉而沉默了一下。

她并不认为自己的答桉有漏洞。

在平川老师的面前,她的人设一直是单纯又天真的呢。

当然啦,天真的平川老师也不会无缘无故地怀疑她是否是伪装的,谁能想到嘛。

所以,雨宫夜认为她刚才的答桉是绝对符合她的人设的。

因为很信任教师,所以才会随意地接近,这样的理由再合适不过了。

不过,尽管这样子,当然还不能够阻止平川哲文想远离她的想法。

很快,整理完思绪后,平川哲文又说了。

“雨宫同学,尽管你认为这没问题,但老师始终认为这是不合适的。因此,之后的话,雨宫同学还是不要再来老师家里了,可以吗?”

对于这件事,不能委婉,必须直白地说清楚。

“至于猫的事情,老师也只是帮忙暂时抚养的,对吧?”

“所以,根据一开始的计划,猫交给别人领养比较合适,比如说筱原同学。”

“以后雨宫同学还想看望猫的话,就可以去筱原同学家里了。”

平川哲文开始了第二轮的试探。

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