假期刚过，钟馨便参加自治区的支教队，到边远地区支教去了。
不理解的人惊讶地问：“钟馨，听说你是自己申请去支教的，是吗？”面对同事
那诧异的眼光，钟馨自豪地回答：“是的，我是自己申请去支教的。”
“为什么？你为什么要申请去支教呢？被派去的人都不愿意去的啊？”
“是吗？我也不知道我为什么要申请去支教，也许是为了逃避都市的喧嚣和对
大自然的向往吧。”
“那么，你难道没有野心吗？听说支教回来的人都会被重用哦。”
“哦，是吗？我倒是没有听说有这回事。我去支教纯粹是个人的意愿，不存在
回来后被重用不重用的问题。”
“可是，别人可不是这么想哦，别人会以为你是为了自己的前途而选择去支教
的哩。”
“随他们怎么想吧，我只要能去做自己喜欢的事情就行了。”
“真的吗？”
“当然是真的了。”
在钟馨的坚持下，同事相信了，他们不再问她什么问题了，对于她支教的动机
也不再怀疑了。
说实话，在来支教之前，钟馨并不了解支教工作的实质内容，只是抱着换一换
环境、呼吸点新鲜空气和增长见识的目的而来的。
在区支教队召开的支教动员大会上，支教队倾听了上一届支教队员的经验介绍
和区支教领导对本届支教队的要求。就这样肩负着区支教领导的殷切期望，支教队
整理好行装就踏上了支教的征程。
那是一个春日的早晨，在学院领导的伴随下，支教队向安寨县进发了。一路上，
钟馨就像一只出笼的鸟儿自由地呼吸着田野中飘过来的新鲜空气，看着一座座迎面
而来的大山和道路两旁的田野，她感到了一种前所未有的新奇，任思绪自由放纵的
飞翔，想象受援学校，想象即将面临的问题。一个半小时的路程很快就走完了，在
安寨县教育局领导召开的欢迎会上，钟馨得知此次支教点是簋岭中学。
在欢迎宴会上，钟馨见到了前来迎接的簋岭中学冠校长，他中等个子，身材魁
梧精力充沛，作风干练，快人快语。见面的第一句话就是：“欢迎你们支教队到我们
簋岭中学来。你们的到来为我们簋岭中学增添了力量，给我们带来了新的观念。”
听到冠校长如此之说，钟馨突然感到非常窘迫：自己是一个普通的教师，有什
么能力给簋岭中学带去力量和新的观念呢？
在钟馨还没有反应过来的时候，冠校长拿起酒杯向她敬酒，他直言不讳地说：
“以后你们不需要参与学校的管理工作，只要帮我们多多向上级反映我们的情况就
行了。”
这下子，钟馨更迷茫了：哦，不需要我们参与学校的管理工作？只要我们多多
向上级反映情况？
从冠校长的嘴里，钟馨知道了簋岭中学的一些情况和他们对支教队的期望。钟
馨的心隐隐约约不安起来，区支教队领导的话犹在耳边：支教队是以智力支教为主，
就是把外面先进的观念带到边远地区，让山区的孩子们能够接受新的观念。
踏进簋岭中学的大门，支教队受到了学校教职工们的欢迎。但是凭直觉，钟馨
认为他们对支教队的到来并不十分热情，反而有一种无奈。在欢迎酒席上，书记和
各个科室的主任的反映都类似：热切介绍学校的基础设施，介绍上几届支教队给他
们带来的工程项目，并坦言对本期支教队的期盼。钟馨按支教队布置的任务，尝试
着向他们询问有关学校的教学情况和学校的管理制度，但是他们闪烁其词，都怀着
明显的戒备心理，小心谨慎地回答或者是答非所问地回答钟馨的问题，对钟馨的谈
话有一种不屑一顾的轻蔑。从他们的话语中，钟馨感到他们只是渴望支教队能给他
们带来金钱方面的支援。
明白他们的要求后，钟馨心里有一种莫名的尴尬，原来要以此为家贡献自己的
想法一下子就崩溃了。她清楚地看到，支教队在这里既不能当客人，因为支教队肩
负着区支教工作队的任务;又不能当主人，这里并不希望支教队介入他们的正常工
作。因此，支教队是闯进一个不受欢迎的陌生的地方，从事一种力不从心的工作。
搞不好支教队会因此被边缘化。
钟馨长期在学校任教，现在突然被别人视为拉钱的商人、管工程的包工头，她
不由得暗暗埋怨起自己：谁让你自告奋勇申请来支教呢？你甚至于连支教是做什么
的都不知道就来了，这下子，该怎么办？
翻开地图时就能发现，安寨县位于这个省的偏西部，这里是素有“九分石头一
分土”之称的石山王国，有着典型的喀斯特地形，山水秀丽但缺乏矿产资源。就在
这片土地上聚居着壮、瑶、汉、仫佬、毛南、水等1个民族同胞。虽然远离大都市，
但大自然似乎对这块土地有着更多的眷顾，这里四季常青，雨水丰沛，光照充足。
所以说，生活在这里的人们又是幸运的。
当地一名老师指着那高耸的大山对钟馨说：“看，这就是我们安寨县贫困的标
志。”
这山能当作贫困的标志？钟馨疑惑着。她看看讲话者的笑脸，上面分明隐藏着
某种真实和无奈。钟馨不禁吸了口凉气，那么所谓的物质财富是什么？安寨人的价
值观究竟是什么？
试想像一下，一个民族如果只知道去追求所谓的物质财富而忽视从天地自然中
寻找和挖掘本民族的精神支柱，那么这个民族的命运会怎样？我们的文化从哪里
来？除了继承祖先的遗产，不就是需要我们不断地挖掘更新么？那激活思维灵感的
不就是哺育我们生命的源泉么？
在安寨，只要到处走一走就会发现，上天赐予安寨的奇山秀水已经被人破坏了，
那些视大山为草介的人把贪婪的手伸向了它，由此而来的轰隆隆的炮火把沉静千年
的大山给炸得面目全非。
而那些始作俑者仿佛要比赛谁更有本事似的，他们毫无规划，肆无忌惮地把宝
贵的却又被他们视为廉价的山石一车车地运回去修建房子。
那星罗棋布的犹如雨后春笋般出现的新楼房耸立在道路两旁，它象征安寨的现
代化建设的步伐。民有所居，安有所乐正愈来愈成为安寨人的真实写照。可是难道
发展就一定要以破坏环境为代价吗？
这一切让钟馨这个外乡人愤怒了。她的心在颤抖，血液在沸腾，她再也坐不
住了。可那又能怎么样？钟馨，一个弱女子又怎么能去阻止这一切呢？除了在这里
哀鸣，毫无办法。
在支教工作中，上级部门很重视对受援学校的物质扶助，但物质并不是万能的。
在某些时候，物质所起到的作用也是有限的，在一些人的眼里，物质扶助甚至会起
到反作用。我们应该帮助受援学校树立起正确的价值观，所以支教工作物质扶助应
该是起到“锦上添花”的作用，而精神扶助才是主导。
安寨的领导历来重视教育，而教育又是安寨向外打出的一张响亮的品牌。这里
人人都能如数家珍似的向外人介绍安寨人在高考战线上取得的辉煌成绩。为了取得
这个成绩，安寨人可以说是绞尽脑汁，人人拼命看书，人人都以那些在高考路上奋
勇当先的勇士们为荣。
置身于簋岭中学的校园，钟馨亲身感受了他们的工作成绩和作风：这里的领导
班子务实而且干练，他们讨厌虚假的作风，憎恶庸庸碌碌无所作为；这里的教师们
长年累月地辛勤工作，他们不计时间、不计报酬默默的奉献着自己的一切；这里的
学生，每年参加中考的成绩都是名列地区各个学校的前茅。看到这些，钟馨明白了
他们为什么不希望支教队介入他们学校管理工作了。是的，有谁希望被打乱原本正
常的教学秩序呢？
看着风华正茂的学生在这种严格管理下埋头学习的情景，从他们近乎木讷的脸
上可以看得出,为了考试分数他们已经拼尽了全力，什么美丽时尚、什么爱、什么
谦让都不重要了。
看到他们疲惫不堪且失去笑容的脸庞，看到教师们怀着迷惑不解同时又无怨无
悔地执行着学校的管理制度，钟馨明白从什么地方下手了：从改变观念开始，必须
从改变观念开始。
但是改变这里的教学观念谈何容易？
要想改变这里的观念，就必须要取得他们的信任，支教队要表现出支教队的实
力，支教队要无愧于支教队的神圣使命。
这任务太艰巨了，它已经远远超出了钟馨的能力。钟馨不是思想家，没有渊博
的知识，她只是一个不再年轻、疲惫而衰老却有着爱心的母亲、一个普通的干部。
她并没有做好思想领域里的工作准备呀。
但是现实就摆在眼前，工作不能等你想好了再来做，钟馨必须要尽最大努力去
尝试。是的，为了这一点，她学会了喝酒，原来连啤酒都不喝的她现在连白酒也能
喝了。但是钟馨并没有在酒精中沉沦下去，她清楚自己的使命，她要利用一切时机，
去展示自己的思想见解。
当钟馨把心掏出来了以后，她体会到她的工作有着多么大的乐趣。是的，人与
人之间的交谈本来就是一门高深的艺术，你在给他们带来不同观念的同时，你也学
到很多新奇的知识。
钟馨从师德着手，从爱心教育着手，开始了艰巨的意识形态领域里的工作。
在这里，钟馨特别要感谢簋岭中学的冠校长、各个领导以及教师们，是他们给
予了她极大的帮助；也感谢学院社科部的冯主任、杨老师，她们带来了师德、礼仪
教育，如果没有他们的支持和帮助，钟馨无法完成这样艰巨任务。（未完待续）