林辞看着麦格教授，他很想问一个问题。不知道变形术能不能把铀235变成钡和氪？但考虑到麦格教授不一定认识铀、钡和氪这三种元素就打消了这个想法。他转而想起一个关于变形术的问题。
既然变成了猫，那习性上是否也会变得跟猫一样？比如说喜欢黄鱼干，猫薄荷和逗猫棒之类的？要不哪天遇到了麦格教授试一下？不对，为什么是麦格？赫敏也可以啊！
有些人以为霍格沃茨是贫瘠的，但有变形术的霍格沃茨绝对是丰富多彩的。
此时正在大胆试想猫耳娘的林辞却怎么也不会想到，邓布利多已经接触到了关于铀235的研究。
见学生都来齐了，麦格教授也不再变成猫，径直走上讲台。她掏出魔杖敲了敲黑板，大家抬头看她的时候，黑板上不断显现出密密麻麻的文字。
“变形术将是你们接触到的最严谨也是最危险的课程，如果我发现有人胡乱地挥动魔杖，那就请你到教室外面去！”
“什么是变形术?如你们所见，刚刚就是一种极为高深的生物变形，涉及极为复杂的变形术原理，除此之外变形术还包括非生物变形，比如将这个讲台变成猪，再变回来。”
随着麦格教授的魔杖的挥动，木质的讲台变成了一只英格兰猪，然后又分毫不差的变回了原来的讲台。
“变形术还可以分为永久变形和非永久变形，我刚刚所做的就是非永久变形，而永久变形则复杂的多，需要强大的魔力以及一些珍贵的魔法原料。”
“那么我们今天将要讲授的是最简单的非生物变形中的颜色变换以及小物体的形状变换。现在我将教给你们关于这类变换的要点，咒语你们可以在课本上找到，而我要讲的是如何释放咒语。”
“请注意，颜色变换的咒语音节应为四个音节，这是变形术中最短的音节，同时需要配合魔杖的挥动。魔杖挥动的力度不要太大，而是一开始轻缓，最后一个音节力度最重，同时将魔力释放出去。”
“对于新生来说，变形术是很艰难的，因为你们对魔力的控制还不是那么完美，所以你们需要大量的练习，这还有磨练你们对魔力的控制的用意。好，现在每个人的桌上都有一跟火柴，我需要你们把它变成针。到下课为止，完成变形的，将为他们各自的学院加上五分。”
斯莱特林的小蛇们明显被刚刚扣掉的十分刺激到了，此刻一个个斗志昂扬的掏出魔杖，他们才不会输给格兰芬多这群家伙！
林辞看了一会儿，这节课格兰芬多和斯莱特林的区别可就太明显了。小蛇们一个个跃跃欲试，为了这不可多得的五分，尽管他们还并未理解透彻书上所描述的魔咒。而格兰芬多更多的则是不知道从哪里开始。
当然，一开始的变形课是极具挑战难度的。光是做到念对咒语，用合适的力度来挥舞魔杖，是不够的。
对于变形术，魔力的振荡、旋转、滞回都需要作大量的联系以及对魔力精确的控制，这些条件对一年级新生来说显然是无法做到的。赫敏除外，她经历过禁林大战，加上还有林辞在一旁协助。
对于获得伏地魔施法经验的林辞来说，什么混血王子的笔记，想比蛋蛋（伏地魔）七分之一的灵魂传承简直太逊了。
麦格教授也并没有对新生的表现抱有太高期望。变形术是一个需要进行大量联系的领域。当然对于某些有施法天赋的小巫师来说，还是有希望达到的。
这时，赫敏的魔杖对着火柴轻轻一点，“变形咒！”，然后火柴头变成了针孔，紧接着火柴颤动了一下，只有少部分从木质变成了铁。
“麦格教授，能再给一根火柴嘛？”赫敏的话还未落地，罗恩低声嘟囔了一声，“嘿，总有人，不看书就实验的，这不就失败了？”
当他在看到赫敏手上的半截银针后，低着头不说话了。林辞惊讶的看了眼罗恩，看了三小只在一年级的时候关系恶劣，不单是因为赫敏的脾气啊。
“哦，哦，哦，为什么不能呢？”麦格教授极为震惊，虽然赫敏只将其变成功了一半，但这才开始多久？！她才一年级刚入学啊！
赫敏从麦格教授手上接过火柴，虽然被麦格看着施法，让她有些紧张，但拿起魔杖的那刻，赫敏就进入了状态。
旁边坐着的同学也凑过来，打算看看。麦格教授并没有制止，相反她觉得，看别人做一次再次尝试会更有帮助。
不一会儿，麦格教授的声音略显颤抖，“格兰芬多加十分！为赫敏·格兰杰小姐的魔咒技巧。”
（至于溢价出来的那五分……，格兰芬多自从哈利入院开始就已经开挂了好吗？）
教室里顿时死一般的寂静，所有的目光看向赫敏以及漂浮在她头顶的那根银针。
斯莱特林的小蛇们更是梗着脖子，这怎么可能？！我们才刚开始尝试啊！
相较于斯莱特林的惊诧，格兰芬多的小狮们已经习以为常了。对于大姐头的能力，他们早就见识过了。当即有部分狮院的学生，搞怪的鄙视了眼蛇院，不会吧？不会有人不相信赫敏小姐的实力吧？
麦格教授看了眼围在旁边的学生，顿时被视线扫到的学生立马乖乖回到座位上，开始思考自己刚刚观察到的施法痕迹。
林辞则跳在第一次施法的火柴旁，他惊奇的打量着处于一半木头一半铁的火柴，这不符合万物守恒定律啊！那被边走的那部分木头去哪了？
麦格教授拿起银针，仔细观察着赫敏的作品，不得不承认，在这个阶段，没有人可以做的比这更好了。
这时赫敏飘闪了下目光，开口道：“麦格教授，我有一个问题，不知道可以问吗？”
麦格教授看了眼并没有骄傲的赫敏，不由得赞许的点了点头，“当然可以。我将尽我所能来解答的。”
“我想问教授的是，为什么能够变形？”
……
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