刘桂新拔拉了张兴龙一下：“快谢谢大娘。”
张兴龙低头行礼：“谢谢大娘。”
孙校长摆摆手出去了，赵老师说：“行，挺好，还挺顺溜，那就回去准备吧，书包笔，文具盒都准备好，开学过来上学就行了，你这下也是清净不少。”
刘桂新点点头：“可不，要不真带不过来，我还得上班干活的，他爸又是长白班家里一点也帮不上。谢谢了啊老婶儿。”
“没事儿，应该的。回吧。”赵老师摆摆手。
刘桂新拉着张兴龙出来。
“妈，我们来这块，是做什么？”
“送你上学呗，以后就天天来这，和那些小朋友一起玩，好不？”
“上学干什么？和哥哥那样听老师讲课呀？讲小猫钓鱼。”
“学算数，学认字，你不是总想给你姥写信吗？上学了就能写了。”
“嗯，我上学。那我现在这会儿，能上学不了？”
“能，刚才校长不是说了让你上嘛，我二宝真聪明，教什么都能记住。”
“我记住了妈你高兴不？”
“高兴。”
“嗯。”张兴龙点点头，把这一点牢牢的记在心里。老师讲的东西一定是要牢牢记住的，妈妈会高兴。
他还不知道，在户口本上，他的名字已经从张兴龙改成了张兴隆。
家里养不起龙啊，要害病，可是在改的时候张清之和刘桂新又有些舍不得，站着生的呢，万一能成呢？
于是折中一下，张兴隆就这么起出来了。
至于小名是无所谓的，已经从小龙被叫成了二民，惯了口，改也改不过来了。军民兵，到是顺气。
回到家里，刘桂新高兴的和张清之说，考试通过了，可以上学了。
张清之看了张兴隆一眼：“到是有点没想到，傻乎乎的，以为过不了呢。”
刘桂新掐了张清之一把：“说什么呢，你才傻乎乎的，这孩子就是心眼实，还不是像你。”
张清之嘿嘿乐了一下：“就是怕跟不上啊，比人家小两岁呢。到时候要是不行，蹲一年吧，就当送托儿所了。”
其实张兴隆是跟着哥哥沾光被接回来的，老大张兴军要上学，把他一个人扔在姥姥家刘桂新有点不太放心，至于送他去上学也是试试，实在是没有时间和精力带他。
书包是军用小挎包，军绿色，兜盖上印着红色的好好学习天天向上八个毛体字。
这个时候的大小学生，或者工人，都是背着一个这个样式的书包。这个时候部队上的东西就代表着流行。
铁皮文具盒，翻开盒盖，盖子的里面印着九九乘法表。
一块橡皮，两根铅笔，一把削铅笔的小刀。书包里还有两个本子，是封面印着奔向2000年图案的田字格。
张兴隆很喜欢本子上这个单色的简单图案，上面有高楼，有绕着圈和楼一样高的公路，还有飞机。
妈妈说，到了2000年，我们的世界就会变成这个样子了，多好啊。
2000年，那得是多久以后？反正是老长老长的时间。
张清之雷打不动的每天上班下班，刘桂新每天去街道上，没事了就回来拾掇家里。
菜地里除草抓虫浇水，喂猪喂鸡，洗洗涮涮，缝制衣服。缝纫机每天嗒嗒嗒嗒的响着。
张兴军和张兴隆每天就自己在家里屋里屋外的玩，房前屋后的小朋友认识了不少。
然后张兴军渐渐就不太喜欢到哪带着个跟屁虫了，总是找借口一个人跑掉，把张兴隆自己扔在家里。老二身体弱，跑不过老大，总是跟在后面跑一会儿就跟丢了。
“哥你去哪？”
“我哪也不去。”
“哥你，你带着我玩呗？”
“我们去那地方不让小孩去。”
“回家去，总跟着我干什么？”
“赶紧回家，信不信我削你？”
“你看看那里有啥？”等去看了再一回头，老大跑没影了。
“哥。”
老二的胆子小，不熟悉的地方一个人不敢去，看着老大在趟房里钻来钻去不见了，就只能失望的回家，听收音机，跑到孙家玩。
孙家老大不知道从哪里弄回来一台胶片播放机，像一个小箱子，支起上盖，把半透明的红的绿的黑的蓝的唱片卡一张上去，把磨针一放就开始转动，美好的音乐和歌声就从喇叭里传出来。
“阿门，阿门前一棵葡萄树，阿嫩，阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着重重的壳呀，一步一步的往上爬……”
老三还是寄养在别人家里，早晨带好小饭盒送过去，晚上下班接回来。
俩口子每天都要睡的很晚，必竟白天还要上班，活不等人。
捡菜叶子熬猪食，清理小菜园，清理仓房和地窖，洗衣服，缝缝补补，反正人生在世总有干不完的活。
日子就这么辛劳平淡的走到九月。
张兴隆终于背着小书包和哥哥，还有房前屋后的小朋友一起正式走进了郭家小学的校园。
黑虎跟在小歌俩后面一直送到学校，被哥哥喝斥了几声，在校门口站着往里看了一会儿才扭头回去了。
“排队，来排好队，按大小个啊，高个的去后边。”
张文英老师这会儿头发已经有些花白了，戴着副眼镜，个子不高，指挥着刚入学的这些小豆豆在教室门口学排队。
按着身高把一群小豆子排好，男生女生各一排。
“好，就这样，记清楚你前面后面边上都是谁，下次再排队就按这个顺序站，记住了没有？”
“记住了。”“记住啦。”
张老师拍了两下手：“喊的太乱，要整齐一点。记住没有？”
“记~住~啦~。”
张兴隆站在中间，扭头打量身边身后的同学，记住了自己的位置。
排着队进入教室，排在一起的小丫头小小子就是同桌。一年一班。
“坐好，挺胸抬头，双手背到身后。坐直。”
一群穿着各色各样打着补丁的旧衣服的小豆子按老师说的坐的挺直，齐唰唰的看着讲台上的老师。
这种挺胸抬头双手背后的坐姿是延续于日本在东北时期的小学校，后来慢慢就没有了，说是对孩子身体不好，容易注意力分散。