“心理咨询师与心理学家不同的一点在于职业定位，咨询师是一个助人者，也是一个折衷主义者。要做到有效的助人，就要建立一个概念框架，系统地从所有理论、学派、方法中借用其观念、技术，并整合进自己的框架中。简单地说，就是知行合一。把心理学最前沿的发现和技术原理，应用到咨询助人上。章老师，你是我见过的整合程度最高的人。”
“别，别这么说。”章本硕满头大汗，他知道张一帆有些误会，没想到误会得这么深。
“不，也许你一贯的行为准则是谦虚低调，但我只会基于事实说话。咨询速度快，是因为你整合了咨询框架，更有效地与来访者交流，并通过其言语、表情、行动等外相行为观察其潜意识，就像你看穿我抬手拢鬓角的意图一样。”
“不说假话，或者规避说假话的行为，则是为了更好的治疗来访者。心理咨询是鼓励说真话的游戏，有效健康的咨询只能建立在咨询师和来访者的相互坦诚上，咨询师无法对一个满口谎言的来访者咨询。只有在诚实的气氛下，来访者的病态心理才能慢慢恢复，咨询师也才能体验到来访者的痛苦，根据自己的经验给出有效的指导。”
“我看过你写的咨询心得，里面写到你看的一本书《意识下的冰山》，让你印象最深刻的一句话是——建造和毁灭的开始都是遗忘。里面还写到你做过的速读研究，刻意模糊两只眼的焦点，幻想出松果体处，也就是视交叉上核区域有第三只眼，通过第三只眼观察世界。”
“而你的独特眼动轨迹，正是不断实践第三只眼速读的结果，通过描边的眼动，刻意模糊焦点，扩大视野，用虚拟出的第三只眼统筹目标人物的微表情、动作、肢体摆动幅度等等视觉因素，然后纳入框架分析。这远比一般意义上的微表情观察要快，要强！在一般人看来，好像是在盯身边的空气一样。然而我不一样，只有做过相应眼动实验的人才能理解它背后的深刻含义。是不是这样？章老师？请让我当你的学生吧。”
“别，王老师比我更适合当你的老师。你不用舍近求远找我。”
“王总的研究经验和履历比章老师好一些，但也好的有限，我加入阳光心理前，看过他发表在《实验心理学杂志——动物行为过程》上的文章，联合作者也是你，章老师。你不要再谦虚了。我说的都是事实。而且王总的咨询技术明显不如你。我最需要加强的部分也是在临床咨询上。”张一帆坚持道。
“我真没谦虚。”章本硕很诚恳。
“我懂，章老师的目标可能是治疗人的灵魂，引导他们走向幸福和自由，从你的角度看，自己所掌握的知识和技能在人类浩瀚的灵魂领域面前，不过是一滴不起眼的水珠。不过在我眼里，那一滴水珠足以折射出整个灵魂世界，你就是值得我学习的前辈高人。章老师，你说吧。我要怎么做，才能当你的学生？”
“你说吧，我要怎么做，你才放弃当我的学生？”章本硕直截了当，拒绝过于热情的张一帆。
张一帆抬头看一眼章本硕，有些失望，不过眼睛很快又亮了起来。
“我懂了。就像你写的《意识下的冰山》读后感里那句，看到冰尖，我的脑袋已经头痛，因为冰山已然来了。章老师，我还不够资格做你的学生是吧？还要再积攒实力，默默地在海下聚冰成山，才能冒尖对吧？我明白了，我会努力的！”张一帆说完，大踏步转身离去。
章本硕很想说你真不懂，伸手要叫他回来，手举到一半，想想又算了，像张一帆这种人，不会轻易下结论，一旦定了结论，那就再也不回头。
现在说什么都没用，还是随他去吧，至少能清净一段时间。
大树下，树叶还在落，李双看花了眼，收拾了一下，准备回去。
郑恒走过来，捧着一叠书。
李双眼前一黑，饶了我吧。
郑恒把书放下，一本本摊开，说：“这是数学，这是英语，这是语文……”
“你不是教我数学吗？”
“对啊，其他的也顺便教了，你没意见吧？”
李双已经没力气反对了，坐在树下，听郑恒给他上课。
郑恒的教法很简单，拿出上次的考试试卷，一道题一道题给他讲解过来。
只是讲得很细，每道题涉及到的知识点，都会在课本上标注出来，一书一卷，再没其他东西。
上课铃声响起，李双这才惊醒，站起来要走，腿麻了，吱牙咧嘴地锤了半天腿起不来。
“继续。”郑恒翻到下一页。
李双说要上课了。
郑恒连眼皮都不抬，说上课重要，还是听我讲题重要？
李双说当然听你重要，不过老徐——
郑恒说老徐那里我说过了，不用怕，看这道题要怎么解，你先说一下。
李双看郑恒一眼，说不清是什么情绪，同样的话，要是换成他和老徐讲，怕早就挨一顿饱揍，换成郑恒就可以说得这么理直气壮。
李双说了解题思路，说完问郑恒怎么样。
郑恒说不错，只有一个问题。
“什么问题？”
“解不了题。”
李双很挫败，郑恒拿出笔来写，写完一张纸发现草稿纸带少了，随手抓起地上一片叶子，在叶子背面写了几条公式。
过了半个小时。郑恒伸个懒腰，站起来，说：“好，这张卷子讲完了。”
“还有两道大题呢？”李双跟着郑恒的思路，发现自己居然能听懂一大半，对自己也有几分信心，积极起来。
郑恒看着李双，半天，说：“战略性放弃。前面的分数能拿到，级段前一百名没问题。”
李双无语，看不起我是吧？前面的我都能弄懂，后面两道大题算什么？像郑恒刚说过的，所有难题都是最基础的知识点组合而成，要透过现象看本质，找到题目的脉络，解析成一道道小题，按步骤来，就一定能解开。
李双看着那两道大题，锁住眉头，转起笔。
分钟后，李双抬头：“还是给我讲语文吧。”
就这样，郑恒讲，李双听，讲不通时，拿片叶子来写，夹在书中，太阳的影从左移到右，直到把天边烧红，放出一角的烂霞乱舞，李双和郑恒才离开小树林。
接下来的三天，上课，李双在做郑恒给他的试卷，下课，拿着问题去问郑恒，晚自习，包哲远让出位置，郑恒坐在边上给李双讲解。
三天后的考试，李双意外的平静，考前他就知道自己的成绩大概在哪个水平，就算在考场看到许久不见的教导主任监考，也没有一丝慌张。
最后一场语文考完，铃声响起，交完卷后，教室里一片轻松气氛，打球的打球，看球的看球，跑小树林的跑小树林，剩下的闲聊、看书、翻书对答案。
郑恒早早交了卷，提前出去，他考试前就和李双约好在球场见面，这么早交卷是不是嫌试卷太简单了。
李双拿了郑恒给他的本子、试卷往球场去，说真的，就算这次考试成绩不理想，他也要好好谢谢郑恒。
果然看人不能太习惯贴标签啊，像章老师说的，贴标签容易形成刻板印象，造成我们已经认识这个人，这个人就这副德性的假象。
要具体化啊，要听他说话，看他做事，和他共事一段时间，才知道标签下面他是怎样一个活生生的人。
要是以前，郑恒在李双眼里，只有学霸、内向、冷漠、拍老徐马屁这几个标签，接触后才知道，郑恒原来是这么风趣幽默的人，
讲试卷讲累了，也会说篮球，说起来头头是道，当然也只限于说而已。应该是只看球不打球的铁杆球迷。
李双往外走，想着事，和一个人撞个满怀。
那人闷哼一声，坐地上。
李双拉她起来，是金婷，手里捏着草稿纸，黑眼圈更重了，头发也乱糟糟披着，被撞了也没什么表示，瞄了李双一眼，点点头，继续小步往前跑。
李双看了一会儿金婷的背影，突然想起上次给金婷看那张纸后，好像就再没说过话。
到了球场，没看到郑恒。
这几天为了考试都在读书做题，别说打球了，就连摸球什么感觉都快忘了。李双仰着脖子在篮框下看了一会儿，听到边上树叶沙沙的响声，看到树上枝条有节奏地一跳一跳，一个女生爬上去，是徐佳。
刚考完，她又过来爬树了。
李双冲她挥挥手，也不管她有没有看到，整理起郑恒给他的那些卷子和书。
翻了几页，几片枯黄的树叶掉下来，李双顺手捞起一片，放在掌心看。
这是郑恒给他讲题时写草稿的树叶，夹在书中，一直没扔。
李双看了一会儿，想起考试时好几道题目都在这叶子上，笑了一下，郑恒这家伙，不愧是学霸，押题都押得这么准。还好当初没把叶子扔掉。
他正要把叶子夹回书中，看到叶子边缘像是有字，凑近了看，密密麻麻的一点一划，像是摩斯电码。
李双恍然大悟，抬头看了一下树上的徐佳，这一定是徐佳写上的。
徐佳的脸藏在叶子里，远远看去，像是在绿叶里开了一朵花，红扑扑的，挺好看。
李双心头一动，又低下头去看叶子上的摩斯电码，电码他只练了前面最基本的三页，知道4个字母对应的电码。
他沿着叶边转着看，慢慢读出来：“I、L、O——”
读到一半，叶子也转了半圈，刚好郑恒写的一个“我”字笔划划过，污了点划，看不清。
李双目光焦点跳到郑恒的字上，看了一会儿，莫名地觉得熟悉，不是看多了的那种熟悉，而是和老友分别十年，再见面时的那种陌生的熟悉感。
这字——怎么这么眼熟？
他把叶子拿起来，对着光照，字里漏了光，衬着细织的叶脉亮起来，仿佛用光写成。
李双听到徐佳那颗树的沙沙声大了，像是下了一阵急雨。
这几天学习，天天盯着郑恒的字，只关注内容、逻辑和出题人的思路，仿着郑恒的思路去解题，从没想过多余的事。四天复习五门课，强度大得惊人，李双根本就没有多余的能量去想其他事。
考完后，卸掉所有压力，李双这才发现一件事，这字他不止认的，而是非常熟悉，有段时间朝思梦想的都是这个字的主人！
他从兜里掏出“我想跟你做朋友”那张纸，这张纸他贴在黑板上公开后，包哲远帮他撕下来，又塞回他课桌，他本想撕掉的，可后来又改成随身收藏，当作一个纪念，纪念那个神秘的暗恋者。
李双把纸和叶子并排放好，一个字一个字对过来看，胸口咚咚、怦怦地痒，像是囚了只刚离巢的小鸟，捉在心里，挣扎搔挠。
“我想跟你做朋友。”
“作文很简单，我的观点用来点题，然后围绕它做文章就好。”
“我”字那长长的一捺一勾，“做”字中那扁平的“口”字，一模一样。
郑恒，暗恋者是郑恒！（未完待续）