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第 100 章 曾经的大户
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万陵县曾经的大户们也是一个个焦急万分,修建道路的事情都留在这些野蛮的土著人手里,而他们却没有得到一点实惠。

现在他们都汇集在米家大院,都要求米老爷子重新出山,为他们讨个公道。

这些土著人吃相太难看了,做生意好歹也要留一点后手,给人一点活路,但是这些土著人怎么做的?

把通往南部的道路瓜分完毕,没有要任何一个万陵县大户们参与。

如果是一条普通的道路也就罢了,但是这条道路长达二三百多里地远,即使所有的土著人大干特干,也要几年时间才能完成。

万陵县大户们如何不生气,但是万陵县不同以往,他们没有了以往的傲气,根本无法和县衙对抗,只能联合起来找米老爷子出来,寻求一个公正。

“诸位的心情我已经了解,但是通往南部的道路,如果没有土著人的帮助,我们也无法修建好。

我已经和县太爷联系过,他决定给我等另外一个工程,旧县城改造。

如果各位感兴趣的话,我们可以讨论一下,看看如何改造旧县城。”

米老爷子看着众人,心中好笑,这一切都在县衙的控制之下。

李昌宪曾说过,有钱出钱,有力出力。

修建道路,那是要出力的,跋山涉水,酷暑高温,在场的那一个能承受得了。

这些大户们来这里寻求公平,无非想要多争取一些利益而已。

现在县衙又扔出了一个狗骨头,就看大家如何下口了。

悲哀!曾经的大户们怎么沦落到这样的境地,靠人家投狗骨头喂食生活?

想想米家,何其不是另外一条狗,只不过是一个领头狗而已。

米老爷子看到下面纷纷议论,看这样子就是等到天黑,也商量不出一个结果来。

“大家静一静,老朽已经和李县太爷达成共识,提供两种方案供大家参考。”

米老爷子看了看下面,这是下面众多大户鸦雀无声,都在等着米老爷子发话。

米老爷子看到这一切,相当满意,好像又回到当年三大家族控制万陵县的场景。

可惜这个世界变化莫测,变化太快,万陵县三大家族,现在只剩下米家家族一家在苟延残喘,曹家烟飞灯灭,赵家流离失所。

“第一个方案是,县衙参与建设,到时建成后收益按二八分成,是县衙占八,我等占二而已。”

米老爷子这话一说完,下里立刻轰动起来,一个个叫嚷李县太爷太黑了,为什么他要占去八成的收益。

“县衙占去八成收益是应该的,大家都知道,县城大多数的房屋都已被县衙置换过去,也就是说这里的所有的房产权都是县衙的,这也是县衙要八成的底气所在。

否则怎能让我们占去二成,这是李县太爷给我等的机会,大家想一想,如果县太爷不给我们机会,把这个条件给外来的商人,大家看一看,他们会不会答应?”

米老爷子的话让众人哑口无声。

当初他们以为占了大便宜,把旧房子都置换成新建的房子,方全都不是自己的了,那他们哪有底气和县衙叫板?

米老爷子见大家停止了喧闹,接着说出了第二条方案。

“第二条方案就是,县衙不参与投资建设,所有建设的钱都由我等承担,经老朽苦苦争取,县衙那里同意四六分成,其中县衙占六,我等占四!”

这下下面的众多大户都不那么激动了,开始了小声的嘀咕,商量着如何投资,投资多少,分成多少等等。

米老爷子看着下面的众多大户,有点好笑,也有点可悲。

这一切都在李昌宪和县衙的掌控之下,县衙早就料到这些万陵县大户会选择第二条方案。

这条方案之所以给各位大户这么多的利益,主要是县衙这次投入太大,金钱上有点吃紧,不得不收紧投入,把有限的金钱放到主要的建设中去。

为了修建通往南部的道路,县衙付出了巨大的代价,对于这一点,李昌宪都摁不住大骂,这些土著人太鬼了,在合同签订的第二天,就把本部落的孩子们都送到学堂来了,一下子学堂人满为患,教堂吃紧,学舍吃紧,食堂吃紧,教学人员当然吃紧。

李昌宪不得不腾出一些教学人员的住处,让孩子们先用着。

再催着白老头先把学堂建好,再说其他的吧。

孩子的教育为先,再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。

李昌宪忍了!暗暗地骂着这些王八蛋。

不过李昌宪喜欢,快乐与痛苦并存。

这些孩子们用不了几年,就是自己的得力助手,会把自己的理念传遍整个万陵县,或者整个大晋朝,甚至走向海外。

这时的李昌宪一阵咬牙切齿,一会手舞足蹈,看得李柱目瞪口呆。

少爷又犯病了?

学堂试学一年了,大多数的孩子已经适应了学堂的生活,并且爱上了学堂。

当然除了那些呆板的教学先生除外,每一个孩子都这么吐槽,这些新来的老师除了叫他们背诵就是背诵,背诵不好还要接受惩罚。

但是他们的父母告诉他们,如果自己学不好,以后就会和父母一样,贫穷而愚蠢。

所以有的孩子忍着,不敢大声哭泣。

李昌宪知道是时候要进行孩子教育的改革了。

教什么那?

其实李昌宪心中已经有了打算,并且和张克文等人商谈了很久。

不以科举考试的知识为主,李昌宪私下里誊写了好多学科。

商科,要想富,先修路,但是教育上,李昌宪的打算是,万陵县要想富,必须以经商为主。

格物和化学,李昌宪记忆的不太多,只能笼统地写了一些。

数学,这一科至关重要,李昌宪也感受最深,已经写到了函数,但是之后的内容,李昌宪也只能说,李郎才尽了。

历史,这个学科也要学习,没有历史的沉淀,哪有后人灿烂的人生。

地理,李昌宪知之甚深,不但标出了大晋朝的地理位置,还把其他大陆的地理情况描绘的清清楚楚。

为了这些孩子们,李昌宪打算亲自操刀,拼命了!

孩子们,我都为你们付出这么大了,以后千万要好好帮我!

我容易吗?

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