军历2506年10月15日。第二星域，星凰自治州，次天星。
这一刻，龙启从已经对这个“钱多”的傻逼，打了负分。用别人的名字取侮辱性的外号，哪怕你就是想，也不能说出口。
相比之下，这个张继文倒是显得不错。言辞中使用的成语恰到好处，看得出来是有些学识的。至少语文学的不错。
张继文听到钱多多，拿人家名字开玩笑，也皱起了眉头。心中想到：这要是遇上脾气差的，这会儿大概已经打起来了。
张继文看向龙启从，见他仅仅只是盯着钱多多，连怒色也没有露出几分。不由在心中赞叹，同时也肯定了自己的猜测。
先前班主任被校长叫出去的时候，班上的同学有不少人偷看。其他人多数将注意力放在两个同龄人身上，但是张继文却是将注意力放在了那个女人身上。
不是因为色批，这个年纪的孩子，大多还算懵懂。张继文还不至于这个年纪就开始急色，亦或是像钱多多一样，对同龄隐形抱有强烈的好奇。
而他之所以如此好奇，完全是因为两点。
其一，校长这个人虽然不如班主任一身正气，但是也不至于对人如此谄媚。来着定然身份超然。
其二，星凰市还有人没听说过关于星凰山的传说？也许有，现在的人已经不相信这些。但是，老一辈的人不但相信，还十分乐意向后辈讲述那段传说。
张继文的爷爷正是其中一员。而且爷爷说传说中的人或许不是一个星球的神明，但是她们比之更加可怕。
怎么说？那群人在次天星历史上仅仅只出现过寥寥几次，留下的文字记录也只有寥寥几笔。这为数不多的记录中，却反复出现了一条信息。
星凰的人全是美艳的女人，桃红色头发。
现在管桃红也就粉色，或者樱粉色。即便现在已经有了染发剂，但是会染成这种粉色的少之又少。
所以，张继文便猜测，那个女人大概率和星凰有关，而这个男孩是她送来的。自然应当
有些不一样的地方。
张继文越过钱多多，来到龙启从面前。
“你好，我是张继文，我想和你认识一下。”张继文措辞相当保守，他担心自己说“结交”会被直言拒绝。毕竟，豪门纨绔的脾气很难说。
龙启从看着他，露出了几分笑意，伸出手。
“我叫龙启从，很高兴认识你。”
爷爷说过，进入一个新群体，首要就是防止被孤立。现在正是这种情况，不需要做过多的事情，加入一方，拉拢盟友，合纵连横，避免孤军作战。
张继文显然吃了一惊，他没想到龙启从会如此大方。等下，这是大方么？仔细想想，遇见初次结识，再怎么礼貌也不为过吧？会有这种错觉，单纯只是因为，张继文对龙启从的心理预期太低。
钱多多见此情形，也不合适继续行动，只得回到位置。他的朋友迅速围了上来，低声的说着什么。
张继文和龙启从握手之后，随意聊了两句，便回去了。
过了一会，随着班主任离开的陈诗瞳，捧着一沓课回来了。陈诗瞳一进入教室，就有人迎了上去。其中钱多多跑的最快，像是嗅到血腥的鲨鱼。
“诗瞳，你累吗？我帮你拿？”
陈诗瞳皱了皱眉头，根本不理会同学的过分热情，径直从钱多多身边走了过去。钱多多愣在原地，久久没有回过神来。等他意识过来，陈诗瞳已经走到龙启从面前。
钱多多气的发抖，从来没有人胆敢这般无视自己。朋友近前劝他消消气，等放学再找他们算账。钱多多气归气，但是理智还是有的。不能在学校找同学麻烦，会被老师骂的。
“你们给我等着。”
陈诗瞳怎么会在意一个小学生，纵使听见了也不放在心上。陈诗瞳向龙启从奉上书本，脸上笑意不减。先前，她已经看过这些课本了。现在，她很期待龙启从的反应。
龙启从注意到了陈诗瞳的表情，心中正疑惑，看着课本。左右翻了翻，横竖看不懂，想了半天，才从字缝里看出“
低幼”两个字。
不像是给十岁的孩子的课本，更像是在教导孩子学语的幼儿读物。整体的定位，和学步用的学步车相近。总之，这个东西作为课本出现在小学五年级的课堂上，就令人疑惑。
“你没有拿错？”
“赵良成亲手交给我的。”
龙启从疑惑归疑惑，但是对此也没有什么办法，苦笑着说道：“算了。”
原本就不指望着来这里能学到什么东西，毕竟只是小学。但是，近段时间，龙启从越来越能体会到自己能力不足，知识浅薄。
倒是力量方面，怎么说，自己就是打娘胎开始“修炼”。也不可能达到，秒杀任何人、一人敌一国的地步。
并非龙启从没有“热血”，不够“拼搏”。有些东西是要讲基本法的，灵力这种东西最是需要时间磨练技巧，积累存量。厚积才能薄发，一句话需要时间。
什么样的天赋，哪怕就是再强、再挂壁的修炼速度。这种无论是十万分之一，还是千万分之一，放在宇宙的尺度上，乘上那庞大的人口。
毫不夸张的说，一抓一大把。
帝国和联邦消耗在正面战场上的正规神学武装，随便丢一支到哪个星球，都足以荡平大半。
这种质量和数量双方面的劣势，依靠个人的修炼是无法扭转的。
龙启从深刻的明白这一点，但是也不打算就此彻底放弃修炼。不仅要锻炼硬件，还要努力提升软件。
知识至关重要。
有了知识才知道水能克火，更多的知识能更加清楚的认识水为什么克火。
面对神学这种传统上反科学，反逻辑的领域，也保持格物致知的精神，这就是现代神学的根基。
龙启从撇了一眼面前的课本，这些东西像是一个笑话。思索了许久，龙启从也只能猜测，当地的教育不想给孩子太多的课业压力吧。
之后的课堂也印证了龙启从的猜想，老师很快完成课本内容的教学之后，又扩展了很多“课外”的知识。