2019年5月11日星期六
今天是高考前我的倒数第二次补课了，下下周再补一次课我就暂时不用操心周六补课的事情了，下学期的事情就放到下学期再说吧！想到这心里就特别的愉快、舒坦工作量的些许加大会让人一时间难以适应，有种肩负万担的痛苦感觉，会疲于应付！而工作量的毫厘减少会使人有种如卸千斤万担的轻松，有种浑身说不出的自在！
哪怕现在肩负万斤，疲劳之极，但只要看到美好的未来、看到收获的希望，也会顿觉心情舒坦、浑身有劲！
今天上午第一、二节课，高三三班。
进入教室，我一眼就看到飞飞的位置空着！
我：哎！飞飞今天怎么没来？
博博抬起头，戏谑的说道：他还在路上呢！
我：哦！不容易，不容易！
博博讪讪的笑着。
我：那这样趁着飞飞没来，咱们抓紧时间接着评讲试卷吧？
班里的学生顿时欢呼雀跃！！！
在评讲第29题时，里面有一个问题的问法与评讲过的押题卷里的问法一模一样，答案也相同。
我：这个问题我们曾经在押题卷里面见过，你们有印象吗？
博博、可可、凡凡撅着嘴、凝眉摇头。
我：博博，你能回忆起来吗？
博博笑着摇摇头，嘴里嘟囔着：好像在什么地方见过，但没一点印象了！
我：可可，你有印象吗？
可可咕嘟着嘴，把头轻轻摇了两下。
我：这说明我们不但要做题，还要抽时间把做过的题复习复习、分析分析、思考思考！不是有句话学而不思则罔，思而不学则殆！
可可使劲的点头，博博也点头，嘴里还附和着：就是！
我：既然你们认同我的观点，那我就问问题了罔和殆是什么意思？
可可：两个字都是疲劳的意思！
博博：就是！
我：好！博博，你给我说一下这两个字有没有区别？
博博：都是疲劳、疲惫的意思，应该没什么区别！
我：可可，你认为呢？
可可抿了抿小嘴，讪讪的笑着说道：应该有区别吧！
我：回答的很好！魔鬼就藏在细节里！我们做题的本质就是要找出表象后面所隐藏的细微区别，能不能找出区别就意味着得分与不得分！
博博：老师，你说一下这两个字的区别在什么地方？
我戏谑的一笑，说道：第一个区别这两个字的写法不一样！
博博大笑，可可、靓靓抿着嘴笑，凡凡、聪聪出神的盯着我，期待着我那语不惊人死不休的更精彩的话语！
博博笑的喘着粗气喊着：这不是脑筋急转弯么！
我：不是！因为这两个字的写法不一样，它们的意思就有了很大的区别！
聪聪：我明白了罔通“亡”，殆通“呆”！
我：哎呀！还是聪聪聪明呀！一点就透！
博博：老师，我也明白了！你听一下我的解释，看对不对？
我：说！
博博：一直学习，不停的学习，最后能把人累死！光思考，光胡思乱想而不学、不动手、不实践，人就会变成呆子！
可可笑着发出“哦！”的惊叹声。
我：解释的可以，大差不错！“罔”这个字更倾向于身体或者说肉体的疲劳、疲惫不堪！因为不睡觉的学，头悬梁锥刺股的自残式的学，肉体肯定受不了，甚至会亡，是死亡的亡！“殆”这个字更倾向于精神方面的疲劳、颓废！因为一直的想，一直的思考，那会走火入魔，不就是所说的神经病、精神病么，甚至会抑郁而终！
学生们不住的点头其实就那几个学生在听我讲！有点滑稽！
我：怎么样？我解释的可以吧？
博博：这说明我们以后不仅要做题还要思考思考，要劳逸结合！
我：没问题！你们不但要继续做押题卷，还要不时的把做过的试卷再翻看翻看、回味回味！成绩虽然重要，但最重要的是我们要拥有健康的身体和良好的心理素质！
确实，对这个班的孩子们来说，拥有健康的身体和强硬的心理素质，以后又不做违法的事情，在社会上都有自己的用武之地，都能成为社会的有用人才！
接下来评讲的过程中，学生们都很用心，特别是博博，每次回答问题都规规矩矩的站起来认真回答学生们平时都是坐着回答问题、坐着跟我辩论！因为我的课堂是开放式课堂，什么问题都可以问，什么想法都可以畅所欲言，唯一的要求是不能带脏字！能把我说的哑口无言受表扬，被我一句话怼的心服口服受批评！
离下课还有二十分钟的时候，飞飞的身影“嗖”的一下从前门闪过，在全班学生惊讶的反射性的扭脸侧目凝视下，他从后门蹑手蹑脚的进入教室坐到自己的位置，脸上带着一种说不上来的奇怪笑容跟迪斯尼里面的米老鼠有一拼！
看着满面黑红的飞飞上气不接下气的样子，我笑着问他：飞飞，来了？
飞飞喘着气狠狠的点点头。
我戏谑道：你今天怎么来的这么早，下次可以来的再晚一点！正好跟上第一节下课，那多好呀！
飞飞仍然笑着点点头，不言语。
博博戏谑道：今天是不小心来早了，下次一定来的再晚一点！
博博说完哈哈大笑，飞飞挤着眼睛做了个鬼脸。
今天上午第三、四节课，高三一班。
在三班上了两节课后，我感觉有点累，说话有点费劲，所以我一进入教室就让学生们先读十分的书。
学生们有的在读书，有的假装着在读书而心里想着什么美好的事情，有的干脆连装也不装了，头也不抬的趴在课桌上睡觉。
鑫鑫不时的读一会儿书看我一下，满脸都是期待的眼神这次考得不错，被我表扬了，心里肯定特高兴！
人逢喜事精神爽谁不是这样呢！
十分钟后开始评讲试卷，在评讲过程中鑫鑫很活跃的问问题、谈自己的见解，还不时的问自己写的答案是否得分！静静、飞飞、宇宇等基本处于静默状态，只是偶尔的问一个问题。
相由心生呀！
评讲第29题第4小题的过程几乎就是一部无厘头的喜剧
第四小题是这样描述的由上图可知，蔗糖和淀粉都是光合作用的终产物，但两者合成的具体场所不同。结合所学知识推测：哪一种是在叶绿体中合成的？哪一种是在细胞质中合成的？
我：答案是淀粉在叶绿体中合成，蔗糖在细胞质中合成。
鑫鑫欢快的感叹着：唉！太可惜了！我正好写反了！
我戏谑道：不可惜，不可惜！这是你这次考试最大的收获！
鑫鑫高兴的笑的合不拢嘴。
我：飞飞，你是怎么答得？
飞飞先“嘿嘿”的笑了两下，然后用欲笑又止的表情说道：这两个空我拿不准，又害怕填反了一分都得不住，所以两个空我都填了蔗糖！
我：聪明呀！真聪明！
小度讪笑道：我也是这样填的！
我看着小度，戏谑的笑着说道：咦！你也聪明！
鑫鑫恶狠狠的嘟囔着：那是投机取巧！
我附和道：有道理，有道理！
学生们哈哈大笑！
我轻咳一声，很认真的叹道：不光你们，上节课我在三班做这个题也做错了！到现在我也没想明白为什么淀粉是在叶绿体内合成，蔗糖是在细胞质内合成！
鑫鑫：我也是！我现在还迷糊的很呢！
静静：老师，我知道了！我们的教材中不是有一个这样的实验么把树叶一半遮光一半曝光，一段时间后用稀碘液检测，曝光的那一半变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。
我：嗯！那也不能说明淀粉是存在于叶绿体内还是位于细胞质里呀！
鑫鑫：就是！
飞飞兴奋的喊着：老师，我从书上找到了！淀粉就是在叶绿体内！
鑫鑫、静静、宇宇凝眉侧目看着飞飞，急切的问：在哪个地方？
飞飞：必修一的第47页，有个图片高倍显微镜下的叶绿体！
随着“哗哗”的翻书声，片刻，教室里发出一阵惊呼：咦！真是呀！
很快，鑫鑫就发出了不同的声音：图片里的小圆球是叶绿体，怎么能说明淀粉是在里面合成的？
教室顿时陷入沉寂，片刻，又是一阵惊呼：咦！就是呀！
飞飞不好意思的捂着嘴笑，还来回的左顾右盼跟猴子的动作像极了！
但这两次一惊一乍的惊呼让我忽然如醍醐灌顶般豁然开朗我知道如何解释蔗糖是在细胞质里合成这个问题了！
我：好！先把淀粉的问题放一放，先搁置一下！我们先来解决蔗糖的问题夏天到了，我们又该愉快的吹着空调，大口吃着清甜多汁的西瓜了！你们知道西瓜为什么甜吗？
凤凤兴奋的喊着：糖多！
牛牛用不屑的样子怼道：还多糖呢！
我：都正确，都正确！
学生们哈哈大笑！
我：既然凤凤回答的这么好，那我就再问你一个问题西瓜的糖分储存在西瓜细胞的什么位置？
凤凤讪讪的说道：储存在西瓜细胞里！
牛牛：废话，等于什么也没说！
凤凤尴尬的挤眉弄眼，牛牛还跟没事人似的一幅笑呵呵的样子。
静静：是储存在液泡里面吧？
我：正确！糖分储存于液泡里，而液泡就位于细胞质中那不正好说明糖分极有可能是在细胞质中合成的！
静静点点头，飞飞带着一副欲笑又止的样子抿着嘴点头。
鑫鑫喊着：那如何解释淀粉是在叶绿体内合成的那个问题？
我：嗯！对于不很清楚的问题，可以用排除法如果能断定蔗糖是在细胞质里合成，那毫无疑问就可以判定淀粉就是在叶绿体中合成的，因为这道题是一个萝卜一个坑类型的题么！做题，既需要严谨的分析，也需要大胆的推测，有时候也需要一点点的小聪明！
飞飞附和道：就是！
鑫鑫笑笑，不再言语，但我可以感觉到他是口不服心更不服！
牛牛饶有兴致的像唠家常似的说道：老师，我听说慈禧太后吃西瓜光吃西瓜里面的一点点西瓜心！
凤凤：就是，西瓜心可甜了！
牛牛：你知道什么是西瓜心？
凤凤怒着反问：就你知道，我们都不能知道了？
牛牛乐呵呵的笑着。
我：慈禧太后的怪癖流传甚多据说慈禧太后吃鸭子光吃鸭舌头，吃鱼仅吃鱼尾巴！
鑫鑫：老师，鸭舌头、鱼尾巴是不是可好吃？
我：据说好吃！因为舌头和尾巴是动物身上运动最频繁的部位，肉质细嫩，口感绵柔，回味悠长！
凤凤很配合的把嘴咂的很响。
牛牛：猪开始吃饭了！
凤凤怒斥道：你这头猪话太多了，该杀了！
牛牛笑呵呵的高兴的不行！
飞飞突然兴奋的喊着：老师，猪尾巴也好吃！
我：猪尾巴在猪的屁股上悠闲的晃来晃去，应该好吃，你吃过吗？
飞飞笑着回答：没！我听别人说好吃！
鑫鑫喊着：我小时候吃过猪尾巴，不好吃在嘴里嚼来嚼去咬不动！
我笑眯眯的看着鑫鑫，问他：那是你几岁时的事情？
鑫鑫：大概三、四岁吧！
我：哦！我明白了！你家人就没想让你把猪尾巴吃下去就是让你不停的嗦猪尾巴！
鑫鑫：为什么？
我：猪尾巴是一道民间偏方专治小孩子涎水过多，也就是流口水！
鑫鑫：哦！原来如此！
我戏谑的说道：那说明你小时候有流口水的毛病呀！
学生们哈哈大笑，鑫鑫也笑的吐沫星子乱飞！
今天下午一、二节课，高三二班。
我拉开门进入教室，顿觉凉爽又空气污浊难闻空调的好处与弊端难舍难分！
我坐在讲台上不由自主的“嘶！嘶！”用力吸了几口满含怪味的空气，又“吭吭！哧哧！”的用鼻子使劲往外喷气，紧靠讲台前面坐着的凯凯把头低的很低，几乎都贴在了桌面上没有更好的躲避方法了！
我笑呵呵的问道：哎！开空调了？空调清洗了吗？
后面趴着睡觉的学生都抬起头，睡眼惺忪的呆呆的看着我。
恒恒仰着迷糊的红脸，半睡半笑的说：都洗了！
我：都洗什么了？
恒恒：从里到外都洗了！
我：蒸发器洗了吗？
恒恒一时语塞，支吾着：什么是蒸发器？
雯雯吃惊的问：空调里还有蒸发器？
瞬间，学生们一片哗然，议论纷纷满含新意的问题能使人立马清醒！
我：空调里怎么能没有蒸发器呢？你们知道空调是如何制冷的吗？
学生们纷纷噘着嘴摇头。
瑶瑶：老师，你给我们讲一下呗！
我：可以！蒸发器就是打开空调的盖子，拿出空调滤网，里面一层一层又一层的片状结构，那就是空调的蒸发器！
雯雯：空调制冷和蒸发器有什么关系？
我：真棒！我正要说呢，你就问了出来，厉害！
雯雯晃着头得意的笑了笑。
我用手指着墙上的空调，边比划边讲解：热空气从空调上面的进气口被吸入，经过蒸发器那一层一层的片状结构时，把热量传给了蒸发器里面的制冷剂，热空气就变成了凉爽的空气被吹了出来，而制冷剂吸收热量后变成了气体，通过蒸发器里面的管道，再进入空调室外机的压缩机里重新被压缩成液体，然后再次进入蒸发器，如此循环。
学生们如梦初醒似的“哦！”声一片。
岳岳低声嘟囔着：好空调，格力造！
妍妍欢快的喊着：美的空调，一晚只用一度电！
诚诚一字一顿的蹦出八个字：格力，掌握核心技术！
我戏谑的说：你们都抬头看一下，牛是不是被吹到天花板上了？
学生们哈哈大笑！
瑶瑶笑着好奇的问道：老师，美的空调是不是一晚只用一度电？
瑶瑶今天穿了一件大黄色的短袖，看起来皮肤更黑了！
我抿着嘴稍加思考，反问瑶瑶：你认为呢？
瑶瑶笑着摇摇头，雯雯喊着：那是假的，骗人的！
我：雯雯，你怎么知道？
雯雯讪笑着说：我猜的！
我：好！有胆量，心理素质一流说假话脸不红心不慌！
学生们又是哈哈大笑！
我：说句实话！这个问题我也说不好，但我持怀疑的态度一晚只用一度电，就好比一个人一天仅吃一个馒头，可能饿不死，但肯定不舒服！
妍妍：就是！一天一度电的舒适程度可能还不如开风扇舒服呢！
雯雯嘟囔着：我用扇子还不用电呢！
我：另外，空调的核心技术是什么？一台空调包含多少个核心技术呢？
教室瞬间安静，学生们都陷入了沉思。
我：哎！光顾着说空调，我把课前十分钟读书的事都给忘了！
学生们高兴的哈哈大笑！
我：算了！下回再读，现在评讲试卷吧！
妍妍撒娇似的笑着嘟囔道：说说话多好呀！今天下午就别评讲试卷了！
我一怔，笑着说：就这样侃一下午闲话，然后放学回家，想着都可美！
妍妍：就是！
我：心里知道就行了，不能明说出来那会动摇军心，有煽动的嫌疑！
妍妍笑呵呵的点点头。
在接下来评讲试卷的环节，仍然在第29题的第4小题处被卡住了，我胸有成竹的依旧用西瓜为例来说明蔗糖的合成是在细胞质，结果遇到了新的问题
瑶瑶：老师，西瓜瓤的红色和花朵的红色有什么区别？
我：你认为呢？
瑶瑶砸了砸嘴笑着说道：应该有区别，但我不知道区别在什么地方！
雯雯兴奋的喊着：花朵的红色是花青素，西瓜瓤的红色我也不知道！
妍妍笑眯眯的说道：西瓜瓤的红色会不会是西瓜红素？
我：哎呀！妍妍很棒呀！你命名了一种色素西瓜红素，我认为你的名字应该跟西瓜红素的名字一起载入史册！
妍妍哈哈大笑，笑的浑身乱颤！
我看着妍妍，笑着说：其实，花朵的红色就是花青素，而西瓜瓤的红色与番茄的红色属于同一类物质茄红素！
妍妍恍然大悟似的用食指指着天花板兴奋的喊着：哦！我明白了！西瓜汁的颜色跟番茄汁的颜色很像，几乎就是一模一样的！
瑶瑶：那花青素和茄红素有什么关系呢？
瑶瑶很认真的看着我，其他学生也都盯着我，凯凯也仰着脸饶有兴趣的看着我吐沫星子那点事根本就不是个事儿！
众目睽睽之下，箭在弦上，不得不发了！
我：嗯！花青素和茄红素的分子结构不同，通俗点说就是花青素的分子中含有单糖，而茄红素分子中不含单糖！另一方面，花青素和茄红素都是类胡萝卜素代谢的产物！类胡萝卜素知道吧？
瑶瑶：类胡萝卜素包含叶黄素和胡萝卜素！
我：回答的很好！这让我忍不住想给你们再普及一个常识，想不想听？
学生们欢呼雀跃，妍妍乐的拍着手大喊大叫！
我：现在是夏天，再过几个月就要到秋天了，秋天的树叶会变成什么颜色？
妍妍：黄色！
我：还有什么颜色？
瑶瑶笑着抢答道：红色！
我：正确！回答的这么好，那你就再回答一个问题红叶的红色是什么物质？
雯雯抢答：胡萝卜素，还有叶黄素！
我：错！
雯雯马上低头，讪笑而不语。
诚诚：基因的选择性表达！
我：错！我问的是什么物质，没问原因！
诚诚马上笑笑，缩了缩脖子。
我神秘的微微一笑，说道：好！谜底揭开红叶的红色属于糖类，主要是蔗糖！
学生们顿时“呀！”声一片！
瑶瑶惊讶的问道：糖类怎么能变成红色？
雯雯笑着喊道：红糖么！
我：哈哈！听起来很有道理，其实不是那回事！真正的原因是天气变冷的时候，树叶里面的单糖、二糖增多，也就是小分子糖类增多，它们会和氨基酸或蛋白质发生反应，变成红色，甚至红褐色！
学生们又是一片哗然声、惊讶声，交头接耳的议论纷纷！
晓晓：老师，红烧肉的红色是什么物质？
我：咦！不能再这样说下去了，这样就没法评讲试卷了！我再解释这最后一个问题啊！
瑶瑶、妍妍哈哈大笑得意的很！
我：红烧肉的红色，还有生抽的红褐色，和红叶的红色是一个道理都是一些糖类和氨基酸或蛋白质反应的产物！做红烧肉不是必须要加糖煮炖么！
晓晓笑着点头道：哦！明白了！
最后，我意味深长的感叹：今年秋天，你们就要进入各个大学继续学习了！如果大学校园有红叶，你们不仅可以欣赏，更可以采一片红叶品尝一下红叶的味道肯定是甜的！
学生们马上热烈的交头接耳、议论纷纷！教室变成了欢乐的海洋！
唉！看万山红遍，层林尽染！亿往昔，峥嵘岁月稠！