寒假期间听传达
放了1978年寒假的第一天，似乎感到，已从繁重的教育和教学工作中，暂时得到了瞬间的解脱。心情有种如释重负的轻松感觉……
要知道，我自从来到凤山高中任教以来的半年，几乎没有一天清闲的，都是忙忙碌碌不停的工作中度过。不管是星期天，还是节假日，都是在教室，住房，宿舍，劳动基地转来转去……
对于高中数学教学和班主任工作，简直像“姑娘坐花轿----头一回”，处处都是如此生疏和陌生。加上做任何事情都要求完美无缺责任心。这也是其中重要原因。就这样，我干脆放松休息几天，反正“磨刀不误捞柴工”。
在有空的时候，到凤山墟上逛逛，买些菜蔬食品之类回来，帮助妈弄弄家务；
在有空的时候，又到妈管理的图书馆去借些高中数学教学参考书，或如何做班主任工作的书籍回来，有空阅读阅读；
在有空的时候，我还到教工房间跟他们聊聊天，谈谈心。
以上，都是我的一种放松和积极休息的方法。
休息了几天，我又继续抓紧时间计划系统地学习一下，我在五十年代末期，在高中读书时没学习过的《平面解析几何》内容。因为下学期，就要在开设此门课程了。
我是以“文革”前，由上海科技出版社出版的中学数理化丛书中的《平面解析几何》（上海版）为蓝本，结合现行区编高中教材中的平面解析几何有关章节，一起同步自学。
自学的方法，是采取六十年代在凤中学生食堂当工友时，自学过樊映川所编写的《高等数学》的自学方法进行。
要知道，当年我自学收效是不错的。至今印象深刻，历历在目地记忆犹新。
过去学习樊映川的《高等数学》方法，是每学习任何章节，都按照下面的方法学习的。
首先，仔细认真看书两遍以上，理解好章节的定义、定理、公理；要看懂书中例题。认真做好每个章节的详细学习笔记；
其次，不扎不扣地完成每个章节后面所有练习题；
最后，每逢学习完一章，要系统复习和做好小结和自我测验。从中发现学习存在问题。然后，再进行查漏补缺。
在学习《平面解析几何》（上海版）第一章还比较顺利。碰到的困难基本上能克服。只花了两天时间，就把它学完和掌握了。
顿时之间，令我无比高兴。俗话说，“万事起头难”嘛！刚好相反，开始便“旗开得胜”了。于是，就坚定信心和毅力，增加对《平面解析几何》（上海版）深入学习的浓厚兴趣。因此，每次在房间凳子上一坐，往往学几个小时以上。
但学习中有时看见这本厚厚的《平面解析几何》（上海版），顷刻之间，似乎产生一种厌倦和烦躁的心态。久而久之，随着学习的深入，无形之中，反而又让我产生更浓厚的学习兴趣。
慢慢地，这种浓厚的学习兴趣，激发了我学习积极性，再也没有厌倦和烦躁的心态了……
有一次，我曾对《平面解析几何》（上海版）中的“第五章极坐标”学习得不好。连书上的例题看上了三、四次都还看不大明白。
顿时之间，令我感到有些心灰意冷起来。心想，原因何在呢？
有一天晚上，突然我恍然大悟，原来是我思维方法己“定势”造成的。
要知道，由于从初中到高中阶段，长期受“直角坐标系”概念影响。一时之间，脑海中还没有从这概念中转过弯来。
因为，在极坐标系中的点，是用该点的极轴和极角表示。因此，在平面上的点的坐标，再也不能用（，y）去表示了。并且，平面上的点的轨迹方程，必然要变成含极轴和极角的这两个变量的方程。
这样一来，思想上对于极坐标系概念的理解一旦转过弯后，新的数学概念便会重新在脑海中形成起来了。
后来，许多困难的极坐标问题，经过我细心研究，推敲，思索之后，往往都会迎刃而解了。
从此，在无形之中就增加我学习《平面解析几何》（上海版）的兴趣。跟随而来的，也找到了一些行之有效的学习方法。
后来，随着继续地深入钻研，从原来只是知到一点，到后来知道得多些。最后，就能够彻底地将它真正地弄明白了。
现在回想起来，当年我在学习《平面解析几何》（上海版）能够有些成效的话，主要是根据平时我能够在学习过程中，善于摸索和积累学习经验也有很大的关系。
半个多世纪后的今天，再回过头来看的时候，这些总结出来的学习体会，还是很有现实意义的。
尤其是，对于我来说，更是终生受益。这其中的许多例子，以后再慢慢说吧……
后来，我在教学实践中，就能够紧密结合平时教学，也联系到自学时的体会，就知道学生在学习上比较难懂和吃力的地方了。
于是，我就懂得，在教授难懂和吃力内容时，就有的放矢有针对性去处理了。从而减少学生学习过程中的“拦路虎”。
因此，通过自学进修中，加上对教学深入探索和总结，对于没教过或没学过内容的理解，大有帮助。实践证明，这种一边学；一边教的方法，我初步尝试到了甜头。对今后教学质量提高，的确受益匪浅。
同时，也使我在教学实践过程中，也自然而然地少走了许多弯路。
有诗叹曰：
自学枯燥又乏味，闭门造车无怕累；
刻苦进修讲方法，善于探索路子对。
有一天下午，我正从凤山墟上买菜回来，在回到学校食堂路边的大门口处时，突然之间，看见在学校通知处的黑板上，写着一个“紧急通知”。
紧急通知
公社党委紧急通知，晚上八点在公社礼堂传达中共中央重要文件。公社下属机关、学校、事业、厂矿、街道的干部职工，按时前往。
留校教职员工，在七点半钟准时在食堂路边大门口集队前往。请相互转告。
学校行政
1979年月15日
看了通知再看看手表，已到四点钟，距离出发时间已经不多了。马上回到厨房，撸起袖子，带上围裙，做起晚饭。
七点半钟，留校教职工已准时来到食堂路边大门口集中。此时，我也吃了晚饭，安排小六妹八狗到周名桂家跟他家小孩玩去。就和妈一块来到集中地点前往。
要知道，准时集中前往，对于为人师表的人民教师来说，这最起码的组织纪律性还是有的。更何况，今天晚上又是传达中共中央重要文件。
到了凤山公社大礼堂，就从大门进去。顿时之间，大礼堂内，灯火通明，到会人员，正熙熙攘攘。此时，已有一百多人到所指定的位置上就坐。
看来，会议秩序井然，有条不紊。前面是公社干部和各大队的大队干部。其中，我们学校教职员工紧靠在其后。其它单位的干部职工，在所编排指定的位置就坐，正安静地等候传达。
要知道，当年能够集中听中央文件的传达，都认为是一件政治上的极其荣耀的好事。并普遍养成了一种按时参加，且养成了在听传达时会场肃静无声的良好习惯了。
也许，这是在十年“文革”年代中，经常都有传达伟大领袖的“最新指示”或中共中央、中央文革的文件，所形成的一种良好会风，有很大的关系。
曾听周名桂老师说过，粉碎“四人帮”前，有一次，参加东片公社高中集中文地，听伟大领袖一次重要谈话的文件传达时，我们凤中全体教职工，就不怕路途遥远，各自坐上自行车前往参加。
其中，母亲还在博白化肥厂回来探亲的八妹，亲自用借回来的自行车，搭她前往聆听呢。
到了八时正，此时，只见凤山公社党委副书记陈邦桢同志，迅步走到大礼堂的主席台上，对着讲台上的麦克风高声地说道：
“同志们，请安静！今天晚上由公社党委书记王贞秩同志，跟同志们传达一份今天才刚收到的中共中央文件。现在开始！”
他的讲话，在这个空旷且又有回声的大礼堂中，显得让人有点震耳欲聋的样子。此时，大礼堂的高音喇叭，不时还有一阵“嗡嗡嗡”的响声。他马上及时叫公社广播站的小谢调整了一下音响。
陈邦桢副书记说完后，顷刻之间，全场一片鸦雀无声地肃静起来。
此时，我看见在前排的最中间处，有一个中等身材，穿着一身时髦的干部服的中年男子，正在从座位子上站了起来。然后，迅步地走上大礼堂的主席台上去。
随后，他便坐在为他准备好了的椅子上，从公文包内拿出一份红头文件。然后，对着台上的麦克风高声地不快不慢地念道：
“中共中央关于对越进行自卫反击、保卫边疆战斗的通知。1979年月14日。”
猛然之间，刚一听闻到这份中共中央通知的题目，瞬间，让我心里马上震撼起来。
“噢呀！要打仗了，要进行一场对越自卫反击、保卫边疆的战斗了。”
此时，全场听众，似乎已经马上明白过来，知道今晚要传达的中央文件的内容了……
顷刻之间，会场上似乎有瞬间的骚动，但很快又迅速地安静了下来……
“各省、市、自治区党委，各大军区、省军区、野战军党委，中央和国家机关各部委党组，军委各总部，各军兵种党委，各人民团体党组：
“现将中央关于对越进行自卫反击战、保卫边疆战斗的通知发给你们，请立即向县，团级党委，同级干部和全体党员传达。然后，向全体城镇居民和有关边境居民传达，有什么反应，望及时报告中央……”
听到这里，顿时之间，大家才恍然大悟起来。原来，中共中央已对全党、全军和全国各族人民，开始发布战争动员令了。
“……我国人民在抗法抗美期间，为越南人民的解放事业做出了举事公认的民族牺牲。战后，又积极援助越南人民医治战争创伤，恢复经济，重建家园……”
读到这里的时候，我马上联想到近几个月来，从报纸和广播中知道，黎笋集团大举出兵，侵占柬埔寨首都金边和大片领土。同时，不断挑起中越边界冲突，侵占我国土地，毁我村庄，杀我军民，破坏我国边疆地区的和平与安宁。
一时之间，我越听心中越来越气愤。种种事实证明，同越南侵略者打交道，委屈已经不能求全，忍耐已经被当做软弱可欺，劝告，警告一慨成了耳边风。他们欺人太甚，我们实在忍无可忍。
“……中央经过反复考虑，决定进行自卫反击，保卫边疆的战斗，给越南侵略者以应得的惩罚……”
听到这里，顷刻之间，似乎会场上的人们，一阵阵震撼人心地磨拳擦掌；似乎会场上的人们，正热血沸腾地要马上到战场去战斗一般……
“……各级领导、各级干部和全国人民，必须遵循党中央的统一部署，努力贯彻执行党的十一届三中全会的精神，……巩固和发展安定团结的局面……
“不要开声讨会。不要游行示威、张贴标语口号、写大字报。总之，不要搞形式主义，而要扎扎实实地在全体人民中进行爱国主义和反霸权主义的政治教育，用优异的成绩，支援边防部队和边境同胞，夺取自卫战斗胜利……”
历时一个多钟头的“中共中央通知”的传达，就在群情激愤中结束了。此时，才九点多钟……
正是：
寒假期间听传达，群情激愤想冲杀；
谋划深远又正义，目标实现速后撤。
欲知后事如何，请君往下细看。（未完待续）