永成同志，今天上午省委传达中央第十四届六中全大会你也参加了，怎么样，一你的感想吧！”
在g省惜花迎宾馆二号楼的一间办公室，李光亮微笑着望着对面的吴永成问道。
此时是第二天省委大会结束之后的中午时分，吴永成在饭后的时候，被李光亮派人特意留了下来。
我的感想？！李书记这是什么意思？
吴永成眼睛望着李光亮，心里却在不住地猜测李光亮此时到底想要对自己表达什么，这又不是记采访，犯得着在这个问题上，问自己有什么感想吗？！他现在这么问，那肯定不会想听到自己冠冕堂皇的那套大道理的。
李光亮看到吴:成丈二和尚摸不着头脑的样子，就缓缓地开口道：“呵呵，我的话也有没清楚啊。是这样的，在大会上你也听到了会议精神的传达，中央决定，从明年开始，准备利用三年的时间，扬延安整风运动的精神，采取自上而下，分期分批进行，党内的批评和自我批评相结合的方式，对县处级以上的领导干部，进行一次以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。
你们桓毕地区在这方面经先行一步，取得了一些经验和成果，昨天我和刘建荣省长、李成书记碰了个头，想让你准备一下，在省委常委会议上，把你们这一年来的一些经验和教训，给各位常委们汇报一下，这样，也便于我们省在开展这项工作的时候，能做到具有针对性也可以少走一些弯路嘛！呵呵，也算是全省搞的一些试吧。”
“李书记，我们:区搞的这个‘三讲教育’活动，也只是范围内自己组织进行的，和中央这次提出的要求，有很大的差距，起也太低了怎么能用来在全省进行示范、推广的作用呢？！”吴永成急忙向李光亮推辞。
在桓毕地区率先开始讲教育，吴永成当时的主要目的只是为了借“三讲教育”这个东风，来整顿桓毕地区干部们的工作作风和精神状态，他可并不想在全省出这个风头。
本，他吴永成作为从中组部来到g省挂职，就有太引人注目了，再加之自己的年龄与职务之间存在着极大的不协调，已经就有木秀于林的感觉了，这再在全省“三讲教育”上大出异彩的话，恐怕自己成为g省相同级别的干部们的眼中钉、肉中刺的。
不过个时候。永成地也都是客套地话。他在桓毕地区搞地那个三讲教育。是针对全区党政干部地其中就包括了广大地普通党员干部。自然在各种要求上远远不能和中央即将开展地针对县处级以上干部地三讲教育相提并论地。
“永成同志。做出了成绩。也不需要分地谦虚嘛。我还是听到下面一些同志地反映地。”李光亮并不想就这么放过吴永成。他用手指着吴永成笑着道：“自从你们桓毕地区开展这个三讲教育以来。总体上。是由一个明显地下降和一个明显地上升。”
“李书记您这么。我就更不明白了。”
“呵呵第一个明显地下降嘛。就是你们桓毕地区来省上访地案件全省十三个地市来。是处于绝对少地你们地区近三年地上访率相比。那是明显地下降；这个明显地上升呢。那就是从今年前三季度地经济指标数来衡量。虽然。你们桓毕地区在全省还算不上是名列前茅地。可你们底子薄、特别是前几年展慢。这也不能把责任都算到你们地头上。但这个成绩和你们前三年同期经济指标数相比地话。那是有了一个明显地提高了。
我认为这两变化。不能不与你们搞地这个三讲教育没有直接地关系吧！”
吴永成郑重地头：“李书记。您地这两个变化。地确与我们这一年来开展地‘三讲教育’有着很大地联系。无论是领导干部们地工作作风。还是下面普通党员干部地精神状态。都和以前有了明显地不一样。”
在这个方面吴永成那就不能谦虚了，这是的的确确存在的事实，下面的一些领导们要是不改变他们的工作作风的话，群众们可是敢把他们的问题，直接写成检举材料，送到驻各县“三讲教育”督促组的那些老干部手中的，而那些老干部们退下来正憋屈了几年，好不容易有这么一个大施拳脚的机会，哪肯轻易放过呢？！
再了，吴永成要是不顾事实过度谦逊的话，抹杀了他自己工作上的成绩，那倒是事，可这么一来的话，那不是把中央主要领导提出的“三讲教育”的作用，贬低得一效果都没有了吗？！
除非他想自绝于自己的政治生命！
“这就很好嘛！你就可以把你们在开展‘三讲教育’的过程中，所遇到的一些困难，以及下面基层群众们对‘三讲教育’有什么期盼，都可以讲一讲嘛，这也可以为我们省委的领导提供一些决策依据，从而更有利于我们下一步在全省范围内开展的‘三讲教育’，搞出一个好的思路嘛！”李光亮一副不容置的口吻：“那就这样吧，你抓紧中午的这一会儿时间，先理出一个简单的头绪来，下午三省委常委会议上，你就把这些情况给大家汇报一下。”
望着吴永成离去的背影，李光亮心中感慨万千：这个吴永成原来中组部是把他作为一名在经济工作上有着丰富经验的青年干部，推荐到g省来任职的，可在去年的时候，就这个“三讲教育”的率先组织，更证明了这个年轻同志在政治上，具有常人所不能及的敏感性，即使他李光亮具有多少年丰富政治经验的老党员，也自愧不如。
在去年刚开始的时候李光亮和省委分管党务的副书记李成一样，曾经也一度怀
是否从文老爷子那里得到了什么道消息，照现:种猜疑是没有一道理的。
先，在去年的时候，作为中央委员的李光亮是没有从上面听到有关“三讲教育”的一风声的，应该老爷子作为一名退居二线多年的中央领导，在这方面得到的信息，也不至于比他这个在职的中央委员获知的更多。
其次，即使是上面有什么的信息，吴永成京城的信息渠道再多，那也不可能在一年之前，就获知了一年之后中央将要做出的决定，这简直是匪夷所思的事情！（他哪知道吴永成不仅能找到一年之后的国家大事，而且十年之后的不少事情，也都在他的记忆当中模模糊糊地存在着呢！
哎看来我们这一代真是有老了，是吴永成他们这些年轻人出来挑重担的时候了。
……
“今天我们召开这个省委常委会议，主要的一个议题，就是讨论、研究在我们g省何在下一步根据中央十四届六中全会的会议精神，有组织、有步骤地展开‘三讲教育’的这个活动。
在县以上党政导班子和领导干部中整风精神开展以‘讲学习、讲政治、讲正气’为主要内容的党性党风教育，是贯彻党的十四届六中全会精神和中央部署，深入学习邓理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的一项重要举措，是十分必要也是非常迫切的有极其重要的现实意义。
县（市领导班子、领导干部以讲政治为核心，着重从坚定对马克思主义的信仰和对建设有中国特色社会主义的信念强全面贯彻落实党的路线方针政策的自觉性和坚定性，牢固树立全心全意为人民服务的思想严格遵守民主集中制的各项规定，树立求真务实、埋头苦干、依靠群众、扬民主的好作风等方面查找和解决问题。县（市领导班子和领导干部都应通过这次教育高“讲学习、讲政治、讲正气”的自觉性，真正在思想上有明显提高，政治上有明显进步，作风上有明显转变，纪律上有明显增强。”
李光亮书记严肃地扫视了一眼到会的人员，这其中除了省委常委之外，还有省人大常委会常务副主任胡楠文、省政协主席李佳崆，此外就是桓毕地委地委书记吴永成了。
吴永成出现在会场的候，除了知道内情的李光亮、刘建荣和李成之外，其他的一些领导们都用诧异的目光，注视着这位不应该出现在这个场合的年轻人。
有个沉不住气的领导，还声地议论着：“奇怪呀，吴永成虽然从级别上来，也是副省部级的干部了，可之前他所担任的g省省长助理的职务，不是在他担任桓毕地委地委书记的时候，就被中组部行文给撤销了吗？！可为什么他在这个时候，还能出现今天的这个会议上呢？！”
“这个，就有闹明白了。不过，好像即使他挂上省长助理，那也只能是参加省长办公会议啊，省委常委会什么时候改了章程了？！难道中央又要给我们J省新增设一个省委常委？！这也没有见中组部的同志下来考察呀！”
吴永成此时并没有敢明目张胆:坐在省委常委们的那张长形会议桌边，而是选了靠近会议室门口的一张椅子上，他想尽量不引起与会省委领导们的注意虽然吴永成也算是见过一些大场面了，在J省工作的时候，诸如省委常委会议，他也是参加过的。
但这次却与J省工作时候大有不同，在那些会议上，他吴永成是作为J省政协副主席中的一员，光带着耳朵去听的，而今天，他却要按照省委书记李光亮的安排，在这个省委常委会议上，介绍他们“三讲教育”方面的工作经验，你为一个地委书记，在省委常委会议上，给这些g省的“大佬”们“授业解惑”，这又是什么样的心理啊？！
可尽管吴永成进入会议室之后，就极力做出一副低调的样子，但他的这个想法，还是落空了这是显而易见不可能的事情啊就好比是骆驼群中钻进了一只绵羊，即使你再低调，那也不可能把自己混同于骆驼一样的角色啊！
“为了对我们即将开展的‘三讲教育’活动，有一个感性的认识，今天我们特意安排了桓毕地区的吴永成同志，来参加我们的这个会议。
来，永成同志坐到这边的这个位置上来。”
主持会议的李光亮书记一也不理解吴永成此时低调的心理，他反倒冲着吴永成这边挥挥手，让他坐到自己旁边的那个空着的位置上。
吴永成极力做出一副镇静的神态，站起身来微笑着道：“李书记，我在这里就很好的。”
开玩笑，省委书记旁边的那个位置，那是那么好坐的吗？！别看省委书记、省长旁边都有一两个空位置，那是为了方便在会议进行的过程中，万一出现了什么特别情况需要向领导请示的，秘书们可以进来随时附耳低言一个的地委书记，坐到省委书记旁边，那算什么？！
别看这的会议室座次的安排，这其中那可是很有一番讲究的这常识为办公厅出身的吴永成，还是非常清楚的。
“永成同志坐到那里大家怎么会听清楚你的言呢？！来，快坐过来，别像一个受气的媳妇一样，钻到门背后、好像我大家怎么委屈了你似的。”刘建荣省长少有地和吴永成开了个玩笑。
到了这个时候，吴永成也不好意思再呆在那个把椅子上了，只好走向了长条形会议桌前。
不过吴永成也并没有依李光亮书记所言，真坐到了他的身边而是落座于省委常委、省委秘书长马成的旁边，马成回头冲吴永成笑了笑
个招呼。
“不少同志们都知道，桓毕地委早在去年十月份的时候在全省、甚至是全国第一家开展了‘三讲教育’的这个活动，而且搞得很有特色。”李光亮书记见吴永成已经做到了会议桌前，也就不再继续勉强他了，接着下去：“这个情况李成同志、周寰成同志都很清楚，我也听过吴永成同志的一些汇报，在今天这个会议上，我想让吴永成同志，把他们在开展‘三讲教育’活动过程中，遇到的一些问题，给大家一，至于这个所取得的成绩，那就不用提了。
呵呵，这个成绩不讲也跑不了，可问题不提，我们就现不出来，这也可以为我们马上开展的全省县处级以上干部‘三讲教育’活动，提出一些好的工作思路嘛！”
李成此时接了一句：“永成同志，你可以先谈一谈你们地委在开展‘三讲教育’活动之初，下面的一些干部们对这项活动持什么样的态度。
呵呵，实话，在你们刚开始搞这个活动的时候，我就有一不理解嘛，毕竟那个用‘整风’精神，来抓‘三讲教育’的学习，有一些骇人听闻嘛！”
这个李成书记是一个实在人，他也不怕在这个时候自曝其丑，引出一些其他的麻烦来吗？！
吴永成很有好感地朝李笑了笑，摊开了自己手中的笔记本，向在座的领导们了头：“各位领导，今天我简要地把我们桓毕地区开展‘三讲教育’的有关情况，在这里做个扼要的汇报。
在我们去年开这个‘三讲教育’活动的时候，许多同志认为地委用整风的精神，搞‘三讲教育’是很有必要的，我们认为，只要各级党组织真抓落实，措施到位，只要各级领导干部带头，以积极的姿态投入到活动是能够解决领导班子、领导干部在党性党风方面存在的突出问题的，是能够促进领导干部素质提高的。
但也有部分同志对‘三教育’持消极的态度，表现出以下几种心态：
一怀疑心态。他们认为‘三讲教育’是领导干部自己整顿自己，是依靠自身的力量，解决自身存在的问题，难以真正地触及思想、解决问题，不一定能真正地搞下多是造造声势，做做样子，搞搞形式，因而怀“三讲”教育动不了真格；
还有一些人认，虽然1９４２年延安整风时，通过政治教育，开展批评和自我批评，整顿了干部的思想和作风，效果比较显著，但是，现在形势变了，环境变了，仍然采用过去的方式来解决现阶段领导干部在党性党风方面存在的问题，是否可行、有效，心存虑。
二是旁观心态。在一般干部和群中，有不少同志认为，‘三讲教育’的对象是领导干部，要解决的是领导班子、领导干部在党性党风方面存在的问题，与普通干群没有多大的关系。因而，‘事不关己，高高挂起’，把自己当作局外人，对‘三讲教育’要么是置若罔闻，要么是冷眼旁观，有的干脆：“三讲”教育与我们无关，我们最多只是一名旁观，到时看看热闹。
三是观望心态。科级以下干部中，有部分同志对‘三讲教育’是听之任之，处于等待、观望状态。
这主要表现在两个方面，一方面是观望上级领导干部对待‘三讲教育’的态度，如果上级领导干部在‘三讲教育’中，积极查找自己思想作风方面的问题，认真地开展批评和自我批评，诚心诚意地整改，到时也认真剖析自己，开展积极的思想斗争；如果上级领导干部，跟以往思想政治教育活动一样，雷声大，雨，虎头蛇尾，不解决问题，流于形式，到时也就应付应付。
另一方面是等待上面的布置，观望‘三讲教育活动’是否在面上全面开展。缺乏主动性。
四是厌烦心态。有的同志认为，近两年基层搞专题教育活动是年年搞，虽然法不一样，但目的都是提高干部的思想政治素质，内容又差不多，认为没有必要“重复建设”，因而表现出厌烦情绪。
五是畏惧心态。少数基层领导干部害怕开展‘三讲教育’活动，怕‘三讲教育’活动轮到自己头上，到时自己难办。
这主要集中反映在心理上有三怕：一怕讲不清自身问题过不了关；二怕讲出了自身问题失去威信，丢了选票；三怕讲出了别人的问题得罪了人。”
“是啊，永成同志出的这个问题，这不仅是桓毕地区‘三讲教育’开始时的一些反映，我想，在我们针对全省县处级以上干部‘三讲教育’的时候，这个问题将会更严重，因为在这次的‘三讲教育’中，我们的这些领导干部们，既是活动的组织领导，也是具体的参加，这也就比是既是裁判，还是运动员，能否取得成功，关键看各级领导干部，尤其是主要领导干部能否以身作则，带头学习，带头剖析自己，带头整顿。”
李光亮听完吴永成的简短汇报，马上一下子就出了问题的实质所在：“下级看上级，班子成员看主要领导，这是一个现实中存在的不可否认的事实。
因此，作为我们这些省委领导们，更要积极主动地投入到‘三讲教育’挥表率作用，为其他同志树立一个好样子，切不可嘴长手短，只不做，或对人严，对己松，导致各级干部竞相效尤，使言行不一的现象在‘三讲活动’中再一次出现。
好了，永成同志，你接着继续往下，你们桓毕地区针对这种情况，是采取了那些措施的呢？！有了你们闯出来的这些经验，我们就可以少走不少的弯路啊！”