闳等人听到叶枫喃喃念出洪仁玕的名字顿时面色剧实了叶枫心中的猜测。醉露书院
“你们不用紧张”叶枫伸手往下压了压示意三个人放心：“诸位已经看过鸡笼也该知道在下虽也是三品的道员却与大清的官员有些区别。几位能来尤其是洪先生能不避风险来拜访我这个清朝的官员足见对振兴我华夏的迫切心情。叶某也深有同感不如大家敞开心怀好好探讨一下救国之道如何？”
叶枫的坦诚让容闳等人深感意外洪仁玕爽朗地笑了笑：“叶大人果然与众不同洪仁玕唐突了。”
“都是华夏子民皆有一颗赤子之心不用客气”叶枫摇摇手示意洪仁玕不必道歉：“洪先生是打算回天京了？”
洪仁玕眼睛亮亮地看着叶枫见他似乎没有别的意思也就了头：“方今国势衰颓挨打受欺愿尽自己绵薄之力乘此有为之日奋为中地倡。”
看到容闳他们闻言也是精神一振叶枫也了头：“诸位以为华夏复兴当前最重要的事是什么呢？”
容闳、黄胜与洪仁玕相互看了一眼洪仁玕道：“在于人！”
“在于教育！”容闳道。
“在于知识传播！”黄胜道。
“当效法列强以风风之以法法之以刑刑之！”洪仁玕道。
叶枫诧异地看了看三人笑着摇了摇头：“我明白你们的意思殊途而同归洪先生想要振兴。最大的阻力便在于国人思想保守技艺落后要通过列强的世风引导之、法律规范之、刑律惩戒之；容先生觉得可以通过兴办教育培养人；黄先生通过舆论宣传和思想出版来改变国人这些也正是叶某所想地然则均非一日之功。醉露书院于当前形势无甚禆益。”
“当前的形势？”容闳皱了皱眉头。
以后的中国历史上太平天国、洋务运动、百日维新、民国革命容都曾抓住一切机会寻找强国之路。为此付出毕生精力令人尊敬。
叶枫看着容闳郑重地了头：“推广新风实行法律创办新式教育出版报纸。自然是正确的方向但是以现在的条件。内忧外患岂能让我们从容实施？”
“清廷**或许天朝能让我等抱负得以舒展”洪仁玕着热切地看向叶枫。
叶枫笑了笑：“我也希望你的政策能在天朝实施。只要有那么一天江宁能做到鸡笼今日地模样我定前往投奔。”
叶枫此话大逆不道。众人却不觉得有什么突兀看看鸡笼的模样哪里还有大清朝的样子？
洪仁玕却听得热血沸腾在他想来只要得到洪秀全的支持他也可以一展抱负六朝古都江宁自然不是鸡笼能够比地。
容闳想了想道：“叶先生得不错要想强国最紧要在强兵依据科学原则组织一支军队；设立军事学校培养一支有能力的军官；即便不能马上建立海军也要先设立海军学校。”
叶枫与三个满怀热忱的青年交谈了一宿他们畅谈强国之路虽然有分歧但思路也在逐步接近相比较而言洪仁玕的想法还有些理想化黄胜批判性更强些容闳的认识比较全面也更深入这和年龄无关只是三人的经历不尽相同而已。
叶枫也力图影响洪仁玕地一些观主要来自于自己的分析和后世对太平天国失败地经验总结其中最关键一是天京绝不能被动防守以太平军的实力无法同时防御江南、江北、北、南四个方向即便取得一两次战役胜利也无法扭转战略上的劣势。醉露书院
他向洪仁玕表示如果太平军能够攻取浙江占领杭州、绍兴或者其它沿江沿海城市他愿意提供一些武器方面的支持至于现在的江宁处在长江腹地交易风险太大不是在非常必要地情况下叶枫不能冒险。
叶枫还建议洪仁玕实施新政不必求大求全而要注重实效宏观政策可以作为政治武器具体执行要锲合现状要考虑太平军现有成员的接受程度能够落实才行。
以太平军的现状强军是第一要着展工业也以军工为主但是一切假设必须建立在太平军扭转目前不
略态势才行。
最后叶枫建议洪仁玕在去天京之前可以前往福建与翼王石达开见面尽力促成翼王和天京在军事行动上的配合大家现在有共同的敌人必须携起手来。
在充分的交流以后大家都认识了复兴中华的征途中会遇到重重困难但也觉得眼前开阔了些更有信心。
洪仁玕本想请容闳、黄胜与他一起去天京被两人拒绝在交谈以后他们更希望留在当前形势最为明朗的台湾跟着叶枫做些实事如果洪仁玕的想法能够在天京实施的话他们再过去。
黄胜原本在英华书院印刷所工作叶枫就邀请他前往上海商务印书馆做编辑并可参与《华夏时报》的编辑工作。
容闳则留在叶枫幕府负责筹办台湾府的各级新式教育、工业学校并组织幼童前往欧洲和美国留学这是他一直想做的事情。
叶枫也一直在做这方面的事先是委托陈东在中国运作八十少年前往欧洲学习回国后又先后在台湾组织四十少年往美国学习在旧金山也专门建立了华人学校。
在台湾则建立工人夜校和军营夜校但是因为精力特别是师资的关系叶枫一直未能在教育方面进行专门的规划和建设直到和容闳交谈以后才认识到此事的重要便全权委托容闳运作此事。
“叶先生的《少年中国》在下一直记在心中挂在口上今日有此机会必不负重托”叶枫在欧洲曾经有感而的那段“少年中国”已经被他的随行人员传到中国容闳确实深受感动。
“美哉我少年中国与天不老；壮哉我中国少年与国无疆！”容自信满满地笑道：“但愿这一日早些来到。”
“那这华夏复兴的希望就托付容先生了”叶枫和容闳都是出过洋的对传统的那种字、郡望的称呼也不习惯只以姓相称。
按照容闳的意思将仿照西方建立学、中学的基础教育以及高等教育大学形成完整的教学体系。在学科方面容闳以为中学当开设语文、数学、史地、科学等科目大学则实行专业分科教学但是大中学都要将圣经作为必修的教科书。
叶枫只对这一提出反对他知道容闳曾经在教会学校读书也是基督教徒但他认为宗教信仰是个人的选择提倡宗教信仰自由他们要办的学校是国民教育需要强调国民性不应该强制灌输宗教方面的意识。
容闳虽然认为圣经的教义也是强国必须要知道的但也没有坚持觉得叶枫提出宗教信仰自由这一很见西方的自由理念理应支持。
叶枫和容闳商定先在舺建立一座大学一所新式中学在鸡笼、绣堑、舺、以及台湾县、彰化县、凤山县、诸罗县、蛤玛兰厅的治所各设一所新式学全部实行免费就读在鸡笼设工业学校培养技术工人并设军事学院培养军官。
为了配合叶枫在台湾的所谓幕府及新设立的基隆管理处将以新式教育为内容通过科考招募官吏提高人们就读新学的热情。
由上海的商务印书馆出面招募中西学者组成教科书编纂委员会编写大中学教科书商务印书馆在叶枫的扶持下将其早年的书稿大部分出版印刷向社会推出已经成为上海最著名的出版社与墨海书局等西式印书馆建立了紧密的联系很快就聚集了几个专业的编撰组。
为了推广新式教育和大量印刷图书叶枫又在福建霞浦建立新式造纸厂。鸡笼工业建设初期利用炼焦中生产的硫酸叶枫曾组织技术人员试验硫酸盐制浆工艺并引进西方的造纸机器改进造纸工艺建立造纸厂生产各种纸品。这次在霞浦引入的则是新式磨木机使用机械制浆、半化学制浆生产新闻纸和印刷纸。
又引入更易于初学者使用的钢笔在霞浦建成制笔厂薄本加工厂等工业项目消化当地无业流民。
此时叶枫已经来到福州履任福建巡抚之所以选择霞浦展工业还是因为不想太过引人注目。