戴正的这番话说的很有道理，包括李艺凡在内的五名旁听生，都深以为然的点了点头。
作为旁听生，他们或许因为年龄和阅历的关系，比正式生更明白许多道理：
演员这一行业，靠演技说话。
演技不成熟，接再好的剧本也是浪费资源，同时也会给观众增加一个“演技拙劣”的第一印象，这样的印象一旦形成，以后哪怕你的演技有所进步，观众也会很难看到，而是继续以第一印象去评判你，除非你有演技炸裂的那一天……但，因为你在之前已经败坏了观众缘，所以大多数剧组出于商业化的考虑，都很难将好的剧本，或者好的角色交给你了，你演技炸裂的机会自然越来越渺茫……
所以说来，北戏的这个不成文的规定，从某种程度上来说，也是对于本校学生的一种正确的干预和引导。
看到旁听生们已然听进去了自己的话，戴正微微点头,旋即继续说道：“所谓思想的自由性呢，指的其实就是你们面对不公正待遇时的抗争能力。因为众所周知，演艺圈……或是说文娱圈，水很多，潜在的规则也很多，如何不随波逐流，误入歧途？就是保证演员本身有一定的思想自由性，以及面对不公正待遇的抗争能力。如今，大多数人都把戏骨这个词用在演技精湛的演员身上，其实在北戏看来，所谓戏骨，就是骨头够硬，恪守原则的演员，我们北戏，就立志培养出这样的演员。”
“所以……”沉默良久的林沁瑶听完，苦笑着说道：“学校给我们的考验，除了李艺凡三项里面合格了两项以外，其他人都不合格？”
随着林沁瑶的话语，所有旁听生都将目光看向戴正。
戴正点了点头：“是这样没错，不过这个考验，跟学生的成绩并不挂钩。事实上，不仅仅是旁听生，正式生在大一刚开学，军训结束后，也会接受类似目的，但方法千奇百怪的考验。”
戴正的话说到这里，五个旁听生看向他的目光都变得古怪了起来。
眼神的含义不言而喻——既然这个考验与学生的成绩并不挂钩。那搞这考验有什么意义？满足某种恶趣味吗？
似是很理解旁听生们此时的想法一般，戴正继续说道：“这个考验呢，是为了学校更了解学生的性格特点，然后给每个学生画一个性格多边形图，交给所有的任课老师。针对性格特点的不同，任课教师教课的互动环节，也会有不同倾向性的加强，对学生的性格缺陷进行针对性的引导。”
经过戴正如此一解释，包括李艺凡在内的五名旁听生，纷纷露出了恍然大悟的神情。
更多是在心里暗赞：不愧是北戏，教学如此细致，还真是因材施教的典范啊。
李艺凡更是由此而觉得，自己当初艺考北戏，是多么明智的选择——北戏果然名不虚传，教育方式和理念都让李艺凡有一种耳目一新的感觉，这样学校里出来的演员，怕是不成才都难。