第二十一章真正的天才
很多自闭症的人，在对于社交、生活自理方面有缺陷同时，对数字，图片，音乐等有先天的敏感，在这些方面他们是天才。en8.这大概是大脑因为各种原因压抑住一部分功能后会促使另一部分功能超常规的增长。
孙皓猜测宋宝宝就是在大脑的情感部分被压制的情况下激发了有关数理和计算机编程方面的才能。不过更加让孙皓惊讶的还在后面呢。
见于一上午的时间孙皓已经将中小学的大部分基础知识教给了宋宝宝。甚至在计算机编程领域宋宝宝已经超过了孙皓。孙皓觉得没有什么可教的了（至于大学课程，孙皓自己都没有学明白）。于是在下午时间孙皓开始教宋宝宝如何与人交往。说到如何与人交往其实孙皓也不擅长。因为沉迷玩游戏孙皓甚至有些偏宅。好在有网络帮助想查什么信息都有，孙皓轻易的在网上找到了诸如《如何教会孩子与人正确交往》之类的文章。教给宋宝宝比如见到认识的人要打召呼。和人分开始要说再见。接过别人给的东西要说谢谢等等社交知识。
宋宝宝就象是一张白纸，你教什么他就接受什么。『雅*文*言*情*首*发』不会有疑问也不会拒绝。这样孙皓反而不敢教的太多。只是教给宋宝宝一些基本的交往礼仪。至于判断事物对错这样的知识孙皓暂时还不敢教。因为孙皓觉得世间的事很多没有绝对的对错。可是教给宋宝宝后在他的心中对就是对错就是错，没准对他的生活会产生负面影响。
半天时间过的很快。傍晚的时候宋强来接宋宝宝回家。宋宝宝见到宋强时主动说道：“爸爸你好。”虽然宋宝宝说话的时候脸上没有任何表情，但这样的举动仍然让宋强大为激动。
宋强感概的对孙皓说：“你确定你不是幼师专业毕业的？即使是金牌幼师也很难在半天之内让小朋友们学会主动问好。何况还是宝宝这样的情况。”
对于宋强的赞美孙皓只能微笑着接受了。其实也正因为是宋宝宝这样的自闭症儿童。他的内心中从来没有真正接受过外界的信息纯洁如初生的婴儿才能教什么学什么。要真是普通的小孩子。别说教会他们打招呼了。独处一rì能烦的孙皓让他生出将孩子顺窗户扔到楼下的冲动。
宋宝宝拉着宋强的手离开，临上车的时候回头朝孙皓招手再见。孙皓也挥挥手说道：“宝宝再见。”
看着宋强的汽车远去孙皓忽然意识到不对。刚刚宋宝宝向他招手时并没有张嘴，但是他却听到了宋宝宝说“哥哥，再见。”
整个白天孙皓一直在用心灵沟通这个神术教导宋宝宝。所以他在心中听到宋宝宝的声音时并没有在意。可是现在仔细想来心灵沟通是属于单向激发型法术。只有自己想向宋宝宝传达信息，或者想要他回馈信息时才会生效。有点象银行窗口营业员桌边的麦克有一个开关。当他想与窗口外的人沟通时会打开开关，这时窗口外的人才能听说和被窗口内的人听到。当他关闭开关的时候窗口两边的沟通就被阻断了。
而当宋宝宝跟着宋强离开时，孙皓已经关闭了心灵沟通，却在心中听到了宋宝宝的声音。这说明了什么？这说明宋宝宝在窗口外重新建立了一套麦克风系统。也就是说宋宝宝无师自通的学会了心灵沟通这个法术。
什么是天才？这才是真正的天才。象数学加减乘除，牛顿力学定理这些东西孙皓认为无非是自己出生的晚，否则自己也能发明出来。可是象心灵沟通这样的法术即使孙皓天天使用也无法弄清他的原理。虽然花费海量的信仰力孙皓也可以解晰出它的原理，但那没有任何义意。而且宋宝宝可没有信仰力可用。他完全是靠着jīng神力和感知摸拟了孙皓的心灵沟通。两者虽然在功能上相似但是在原理上却并不同。孙皓身上的心灵沟通是基于神术的超自然力。而宋宝宝的心灵沟通是基于jīng神力的超自然力。
孙皓最开始看中宋宝宝就是看中了他高于常人的jīng神力，没想到宋宝宝不单单jīng神力值高，jīng神力的cāo控也相当出sè。细心培养加以时rì宋宝宝一定会成为一名出sè的魔法师的。正愁没什么可以教给宋宝宝了，今天的发现让孙皓决定从明天开始提前将魔法知识传授给宋宝宝。
趁着宋强的车还没有走远，孙皓用心灵沟通追上宋宝宝叮嘱他不要随便向别人用心灵沟通的能力。得到宋宝宝回答：“爸爸用嘴说话，宝宝就用嘴打招呼，哥哥用心说话，宝宝就用心打招呼。”
得到这样的回答，孙皓放心多了。不然宋宝宝回到家四处向人发心灵大招，那宋强和文丽夫妻就不会惊喜而是要恐惧了。
第二十一章完
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