跟系统摊牌这件事,董明自己都没有想到竟然会来的这么早。如果不是系统想要接手银行系统的话,他还恐怕还要再过一段时间才会跟系统摊牌。
不管系统是个什么玩意,只要他有需求,那就有做交易的可能。
跟系统摊牌之后,事情并没有像想象中的那么容易。系统虽然愿意帮助董明,但是也要遵循着某种规则。所有的兑换、查询仍然需要消耗声望值,做不出来的东西仍然还是做不出来。
比方说董明想要在银行实现电脑办公,系统就表示无能为力,基础科技太差了,他根本就没有办法。
最终董明只能同意,让系统亲手接管银行系统。至于怎样一个接手法,董明也不太清楚。系统让他不用担心,然后消耗声望具现化出来一个奇怪的装置。
一个有些像是黑板的东西,分成两个部分,左边是一块整体的板子,上面以纵列写着账户号码、账户余额两行字。与这量两行字对应的部分是板子的另外一个部分,是一排活动的木块,上面显示着数字。
左边最下面有一个类似银行卡接口一样的东西,旁边写着几个小字:请将存折放入。
“这是?”董明觉得很好奇,便问了一句。
“啥也不是,就是个糊弄人的东西。你随便找个木匠就能仿制出来。我会将所有的数据搜集起来,只要有人到钱庄里存取,我就会在系统内查询数据,然后用这个东西显示出来他的余额...跟科技没有关系,纯玄幻手段。”系统有点骄傲。
董明点点头,心里却想着,得赶紧发展科技,争取早起用上科技手段才行。这狗系统有点儿信不过。
跟狗系统一顿交易之后,董明离开了书房。找了两个下人,将书房里的东西搬了出来,全都运到科学司,他自己也跟着过去。
到了科学司,董明直接找到了高尚,交代他将书本印刷出来,同时按照系统具现化的那个黑板一样的玩意,做几百个出来。
跟高尚交代完了之后,他又马不停蹄的去了教育司,他是来找张觊的。
先从系统那里将教材具现化出来一套,当然这一次是书本,不是雕版了。带着一整套书,他进了教育司。
系统帮忙做的这套教材,董明已经看过了,很是满意,完全达到了他的要求。整套教材分成五个年级,共有五个科目,分别是文学、算学、科学、自然、经学。
其中文学有点儿类似于后世的语文课,从一年级认字开始,一直到五年级让学生学会品读文章、写一些简单的文章。
算学就是数学,没什么好说的,顶多就是内容稍微复杂了一些,超过了后世小学的范畴;至于科学,包括了物理、化学两个部分。但并不是枯燥的内容,全都是一些科普性的东西,有点儿类似后世的十万个为什么。
自然就是天文地理加生物学,跟科学一样,也是科普性质的。
经学就简单了,以儒家经典为主,但是在解释阐述上更贴近新学的思想。跟传统的经学教育相比,这套教材更多的是经典选读.....可以理解为全都是后世的文言文..
五个年级,五门课,一共二十五本书,全都递给了张觊。
张觊觉得挺意外的,这速度有点快,他本来觉得没有个三五个月成不了书呢。结果他这边还没把教育司收拾妥当呢,董明这教材就印刷出来送过来了。
“这么快?”张觊惊呆了
“哦,之前就做好的,稍微改了一下。”董明只能如此解释了一下:“你知道的,之前在新野、汉中有小学。我一直在给他们修改课本,没想到在这里用上了。”
这个解释很是合理。
张觊笑着回道:“那真是太好了。大人还请稍事休息,下官看一看这套教材如何?”
“请便。”董明当然不会说不行,张觊这么做也不是不相信自己,人家这是对工作认真负责。
张觊在看教材的时候,董明在思考书院课程的问题。从之前跟张觊在泡澡的时候的交流就能看出来,这哥们估计不会给孩子们放假的。这可不行,就算孩子愿意,老师也收不了啊。996还能回家过年呢不是?
那么除了这五门课之外,还得有让孩子们喘口气的课程。按照后世的经验来看,用来缓解学习压力,调节心情的课程,就是体育、美术、音乐这三样了。
当然了,名义上这三样是为了学生德智体美劳全面发展,实际作用呢,就是让这三门课的老师生病的。
这个时代肯定不能照搬后世的操作,音乐和美术可以先抛掉,董明觉得这两个玩意没啥用。艺术就交给艺术家,进入校园就算了。不管是眼下的书院还是后世的学校...说白了都是填鸭式的教育,主要目的是制造有基本常识、基本生活能力和学习能力的人,而不是培养艺术家。但凡能成为艺术家的,都是填鸭式教育的漏网之鱼。
体育可以保留,但是得改个名目,授课内容也得改,骑马射箭什么的,学校的场地不够。倒是可以考虑一下其他的....
董明这边正想着呢,张觊这边已经快速浏览了一遍。当然了他只是看了一个大概,但是这套教材大致如何,他已经明白了。
“大人?”张觊轻轻喊了一声。
董明回过神来,看向张觊,笑着问道:“怎么了?看完了吗?觉得如何?”
“非常好!大人不愧是....当世名师!”张觊拍了一个小小的马屁。
“既然你也觉得不错,那就用这一套吧?在教学的过程中再根据老师和学生的反应做一些调整和修改就行了。如何?”
董明虽然是在跟张觊沟通,但是哪怕张觊说不行也没用,科学司已经在印刷了,不行也得行啊。
“行,就按照大人的这套教材来。”张觊很是痛快的答应了。
董明笑了笑,想到刚才自己思考的问题,便问了一句:“你打算怎么安排课程呢?毕竟有五门课,每个书院只有两个先生。”
张觊搓了搓手道:“这个下官还没有考虑,不过以下官想来,让先生们都先把这些课本全都背下来,然后让他们一人带五十个人就行了。”
简单粗暴!
董明闻言嘴角扯了一下,然后道:“有件事你有没有想过,这些课本分为五个年级,也就是说每过一年,这些学生就要换一批课本。也就是说学生会从一年级,升到二年级。这个时候还招收一年级吗?如果招收的话,校区足够吗?如果不招收,那对其他人公平吗?还是说每五年招收一次学生?”
几个问题将张觊给问懵了。说实在的,他之前从来没有考虑这个问题。这个年代授课,基本上都是老师一锅烩了,来的早来得晚都一样。你要是想学私下里努力就完事了。
按照张觊的想法,学校讲到哪儿新来的就从哪里开始学,之前落下来的,可以自己想办法去学。大家不都这么过来的吗?
但是很显然,董明问这几个问题,是不打算走这种老路子了。
“那一年招收二十个学生?这样书院就足够用了。先生的话......也就是说等到第五年的时候,需要五个先生同时给不同的年级授课?”
董明笑着点点头:“这个问题,你想好怎么解决了吗?”
“这..只能增加先生的人数啊...还有就是校区也要扩大..因为每年二十个学生,相对于一个县城来说..有些少了。”张觊忽然意识到自己接手的教育司,不是光是个肥差,还特么是个烫手山芋。
“每个书院朝廷给五百万千的建设款...你想想这些钱怎么用才能利益最大化呢?”董明稍微提醒了一句。
五百万钱其实不是一笔小数目,按照董明的计算,这些钱应该足够建立一个后世正常规模的小学了。至少足够建一个能够容纳六七百名学生的校区。当然考虑到这个时代的技术因素,这个数字肯定要打个折扣,但是能容纳三百人的校区还是可以的。
董明之所以提这个,主要是想让张觊弄明白,校区好办,难的是上哪儿去整这么多老师。怎么让刘辩出钱再多请几百上千个老师。
张觊也是个聪明,稍微想了一下就明白了董明的意思。他犹豫了一下,然后道:“多谢大人提点,下官怎么改怎么做了。”
董明笑着点点头:“既然如此,那我就先走了。对了,第一批教材的钱,就不用了。科学司会免费送给你们的。”
“多谢了!”张觊很是感谢。
眼下印刷术也好、造纸术也好的确发展的很快。但是还没到白菜价的地步,这一批教材也是一个巨大的开支。现在有科学司买单,他的压力小多了。
从教育司出来的时候,天上下起了淅淅沥沥的小雨。教育司有备好的蓑衣,董明拿了一套穿在身上,走进雨中。
公立书院的事情暂时可以告一段落了,接下来这段时间,不出意外的话,就没有什么大事情了。他只需要在尚书台辛苦一下就行了。
这样想着,他心里轻松了许多,脚步也变得轻快起来。